心海导航机遇钟情有准备的人
南方某中等职业学校幼师专业的小赵，想在珠江三角洲工作。她知道，来自农村的自己要想留在城市可不是一
件容易的事。一些有“背景”的同学可以靠家里帮忙，可自己的就业问题只有依靠自己去解决。小赵回顾自己就读 中职一年半以来的情况：幼师的基础课学得扎实，不但唱歌、跳舞、弹琴像模像样，画画、体操也拿得出手．英语 和普通话也不错，幼儿心理也学得不错，可对就业心中无数，一无经验，二无资料。前些年幼师专业就业情况不错， 可有人说这个专业“名不正、言不顺”，幼儿园大多数是民办的，别说“五险一金”，就是给上“三险”的幼儿园
在结束二年级的学习之后，她拿着学校开的实习联系信、自荐材料和自己获得的种种证书、奖状，到三水、新会的 一些幼儿园上门自荐。她以音、体、美“小三门”的表演开路，再加上发音准确的普通话和英语，让园长们喜上眉 捎，不但同意接收小赵实习，而且愿意提供和正式工资差不多的生活补助费。有位园长还同意在实习期为小赵参加 成人高考的复习备考提供方便，而且马上拟订了一份实习协议书，并表示实习结束后立即正式录用小赵。
你有过像小冯那样的感受吗？ 温馨提示
毕业前夕．中职生面对就业难的现实，产生困惑和迷茫是正 常的。中职生应该积极收集就业信息，了解就业政策，掌握就 业技巧，珍惜就业机会，把握就业的主动权和有利时机，充分 发挥中职生就业优势，及时迈开、迈好职业生涯第一步。
一、就业难的基本形式
（一）毕业前的迷茫
很多学生在即将就业时，常常会有一 段茫然期。通常表现为：不知自己是否 能在就业的时候找到合适的工作，不知 自己能否做好找到的工作，茫然、害怕、 担心、情绪低落、甚至自暴自弃，这称 为就业恐惧。
也不多，就业不难，可总让人心里不踏实，今后怎么办? 一时间小赵千头万绪，不知所措，茫然不解。
在进入二年级下学期后，小赵就开始通过查报刊、上网搜索留意就业政策，特别关注珠江三角洲一带的就业信息， 还参加各类供需见面会，摸情况、查行情。2010年3月，小越发现，在全国网上讨论《国家中长期教育改革和发展 规划纲要》时，幼儿园入托费用高昂已成为备受关注的民生问题，群众对将幼儿教育纳入义务教育的呼声极强，教 育部相关女负责人就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》接受集体采访时明确回答：逐步实行城乡统一的中小 学教师编制标准，对农村地区、边远地区的教师还要执行倾斜的政策，对幼儿教师也要进一步制定编制的标准。 《教育部关于印发（中等职业学校专业目录（2010年修订））的通知》（教职成[2010]4号），把“学前教育”列 为新增的教育类专业，对应职业是保育员和幼儿园教师，两种岗位都有相应的职业资格证书，继续学习的学前教育 专业，不但专科有本科也有。她还发现，在珠江三角洲地带的广州、深圳和佛山、顺德、东莞，就业竞争十分激烈， 而三水、新会的机会就比较多。
如何应对就业恐惧（压力）
（二）就业难的情况将长期存在
改革开放三十多年来，我国经济取得了飞速发展， 2008年我国GDP达到30万亿元，已经成为继美国和日 本之后的世界第三大经济体，然而，我国在取得巨大 成就的同时，也出现了很多问题，特别是就业问题。
中国人口中有近70%属于就业人口。据社科院公布 的数据．2008年城镇登记失业率是9. 4%，若再加上农 村的隐形失业，失业率最低在15%左右。
小赵从就业信息和政策中看到了光明，树立了信心，迅速摆脱了茫然的阴影，调整了自己的职业生涯规划，信心十 足地投人到紧张的学习之中。她把成为一名在地区甚至全省有知名度的优秀幼儿教师作为职业生涯友展目标，把第 一阶段目标即就业目标放到更大的范围内考虑，定位于三水、新会一带幼儿园，争取当上幼儿教师。第二阶段目标 是在幼儿园站稳脚跟的同时，争取通过成人高考业余学习高职的学前教育专业……
就业与创业指导
1.8章22个训练项目 2.前五章为就业指导，后三章为 创业指导
第一章 就业形势与政策
1.通过对就业形势、中职生就业优势的了解， 学会怎样在就业时扬长避短。 2.通过对就业方式、政策和就业准入的了解， 为双向选择与竞争就业做好准备。 3.通过对职业选择因素、原则、误区的了解， 学会怎样做出恰当的职业选择。 训练项目一.了解就业形势 训练项目二.了解就业准入 训练项目三.学会职业选择
就未来30年看，如果2040年城市化水平推进到85%， 城市中还要增加4.5亿人口，剩余劳动力转移使得整个 国家就业压力巨大，这将是中国长期的、头等重大的 经济和社会难题。
二.掌握就业主动权
（一）中职生就业形势
社会上流传着这样一句话：
本科生就业不如高职生，高 职生就业不如中职生。据统 计，近几年我国大学毕业生 的一次性就业率始终在75%左 右徘徊，而中等职业学校毕 业生的一次性就业率早已突 破95%。中职学校针对企业生 产一线培养的有技能“蓝领” 成为就业新宠。有些学校的 毕业生供不应求。与大学生 “就业难”截然相反，中职 生就业呈现出越来越准备不足。很多毕业生对就业形势、政策了 解不多，对适用于自己的就业信息掌握不够，就业技巧 训练不足。
• 第二，对自身职业能力的信心不足。由于即将从事的职 业还没确定，此职业对从业者的素质要求是什么？自己 能否胜任？底数不清。
• 第三，角色转变心中无数。“学校人”向“职业人”“社 会人”的转变，是中职生在不长的时间内，必须尽快完 成的任务。离开学校、进入社会的时间已经开始“倒计 时”，而对自己能否适应社会、融入社会，还不能做到 心中有数．
训练项目一 了解就业形势
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小冯的迷茫与压力
小冯来自偏远的农村．家境困难，是靠政府资助念的中等职业学校，三年来 她学习刻苦、积极参加各类活动，是位品学兼优的优秀学生。临近毕业，大 家发现原本积极向上、自信的她突然变了个人似的，经常沉默不语，学习也 没有以前用功了。 班主任李老师找到小冯，经过耐心询问．她才袒露一心声：“马上就快毕业 了，直接面对的就是就业的问题，我从报纸上看到现在就业形势非常严峻， 我非常担心找不到工作。虽然老师一再说中职毕业生就业形势良好，但我知 道很多大学毕业生都找不到工作，我表哥本科毕业后已经在家待业2年了。 我们中职毕业生就更难说了，老师所说的只是安慰我们罢了。我爸爸身体不 好，如果我再找不到工作，对家里对自己都没法交代。眼看再过几个月我就 要毕业了，我的恐惧感也越来越强烈……早知如此，我初中毕业就该打工去 了……”