①猜想1：秋千往返摆动一次的时间可能与人的体重有关。
②猜想2：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的绳长有关。 ③猜想3：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千摆 动时离开中心线的最大距离有关。 为验证上述猜想，他们来到实验室，找来了刻度尺、 秒表、细线、小球，依照物理学习中的科学方法，按照图 乙进行实验，得到下表中的数据。
没有大胆的猜想， 就做不出伟大的 发现。
方法规律： 在实验探究过程中，要 想探究一个变量，必须控 制其他的变量不变，这种 研究问题的方法，叫做控 制变量法。
三、制定计划与设计实验
用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟 的摆，研究这个摆摆动的规律。
铁架台
细线
刻度尺
小球
0 10
方案一：
验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。 使用两个摆装置，在其它条件相同的情况下 （如细线长，偏离角度），改变球的质量，验 证两组摆摆动的快慢是否一致。 轻球 重球
0
10
0
10
方案二：
验证摆动快慢与摆线的长短的关系， 同样保持其它条件相同。
摆线短 摆线长
0
10
0
10
方案三： 验证摆动快慢与摆角的大小的关 系，同样保持其它条件相同。
摆角小
摆角大
0
10
0பைடு நூலகம்
10
四、进行实验与收集证据
1、探究摆动快慢与摆球的轻重是否有关
10
金属球 塑料球
9
20
18
9
18
四、进行实验收集证据
探究过程进行评估是非常必要的。
评估一般包括以下方面：
（1）实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小； （2）实验的结论与生活经验和实实是否符合； （3）那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响； （4）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么 经验和教训等等。
科学探究的要素
猜 想
制定计划 与设计实验
2、探究摆动快慢与 摆角的大小的关系 3、探究摆动快慢与 摆线的长短的关系
10 30 60
20
10 80 160
20
9
18
18
36
9
18
25
50
五、分析与论证
• 摆线长度相等时，摆球的摆 动快慢与摆球的轻重（材料）无关；
• 摆球摆动一次的时间只跟摆线
的长短有关；摆线越长，摆球的 摆动越慢。
六、评估
课堂测评
4、（ 江苏常州中考）体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料 进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下， C 解析：“吸一下”是用具体行动 “吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ） A、提问 A、机械表 B、猜想 B、沙漏 C、实验 D、得出结论 C、摆钟 D、停表
课堂测评
提出问题 是进行科学探究的第一步。 1、________
2、牛顿说过，没有 大胆的猜测 ________ ，就作不出伟大的发现。在科学 经验 与_______ 知识 为基础做 探究中，猜想与假设是以自己的_______ 出的一种试探性解释。 3、科学探究的过程是由提出问题、猜想与假设 ________ 、制定计划与设 进行实验与收集证据 分析与论证 计实验、________________ 、 _____________ 、评估和交流 七个要素组成，其中_______ 交流 是贯穿整个过程不可缺少的重 要因素。
来研究某一问题，是猜想的验证阶段
5、下列测量时间的工具中，利用了“摆的等时性原理”的是C ( )
6、关于物理实验，下列说法正确的是（ C ）
A、不必自己动手去实验，只要看别人如何做，记住结果就行了 B、实验得到的数据跟老师的不相符时，可参照老师的进行修改
C、有时要进行多次测量求平均值，是为了减小误差
D、有时保持某个物理量不变，改变了另一个物理量的数值，进行多次 实验是为了寻找物理量与保持不变的物理量之间的关系
课堂测评
7、如图所示，丁丁、宝宝和亮亮在操场上玩荡秋千，丁丁把宝宝、亮亮分 别轻轻推了一下，细心的丁丁发现他俩往返摆动一次的时间几乎一样， 那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行 研究，提出了以下猜想：
课堂测评
实验 序号 1 2 3 小球质 量m/g 20 20 20 从O点到小 球中心的距 离L/m 0.8 1.0 1.2 小球摆动距 中心线的最 大距离/m 0.10 0.14 0.10 小球往返摆 小球往返摆动 动10次所用 1次所用的时 的时间t/s 间t/s 18.0 20.0 22.0 1.80 2.00 2.20
1.4 尝试科学探究
你知道吗
小慧家的摆钟走快了，请邻
居张师傅帮忙。只见张师傅将摆
钟下面的螺母拧几下，摆钟走时
就准了。
哇，真 厉害！怎么 拧几下走时 就准了?
一、提出问题
这个摆来回摆动一次
所需的时间由什么决定呢?
提出问题有
时比解决问
题更重要。
二、猜想与假设
摆锤的轻重 摆的长短 偏离角度的大小 摆钟所处的地理位置 其它……
与假设
提出 问题
交流与 合作
进行实验 与收集证据
评估
分 析 与论证
探究实验的先驱——伽利略
小结：
IT产业里进行编程的技术员中流行一句话：只怕想不 到，不怕做不到，科学的方法都是从大胆假设开始的。
你有没有过你认为很荒唐，也不可能实现的想法吗？ 提出来供大家讨论一下，说不定是行得通的哦
布置作业
课作：《物理作业本》P4－5，第1至8题。 家作：《物理课本》P22，课外活动。
4
5
30
30
1.0
1.0
0.14
0.10
20.0
20.0
2.00
2.00
请你通过分析回答下列问题： 2、4 （1）为验证猜想1，应选用序号为____的两组进行对比分析； 1、3 的两组进行对比分析； （2）为验证猜想2，应选用序号为____ 4、5 的两组进行对比分析； （3）为验证猜想3，应选用序号为____ 从O点到小球中心的距离 （4）实验结论：小球小球往返摆动一次所用的时间与______________ __ 小球质量和小球摆动距中心线的最大距离 无关。 ___有关，与________________________________