卢瑟福与同事盖革(H．Geiger)、马斯登
用α粒子作“炮弹”去轰击一片金箔，结果 发现：大部分粒子能穿过金箔，其轨迹是 直线，但是有少数的α粒子会发生大角度的 偏转，个别α粒子还会弹回来。
卢瑟福非常惊骇，他为什么惊骇？
上财附中
纪身坤
2014年12月30日8时52分
上海科学技术出版社高级中学课本《化学》授课讲义
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19世纪末至20世纪初英国科学家
汤姆生（Joseph John Thomson，1856-1940） 1903年，葡萄干面包模型
由于电子（electron）的被发现，他认为原 子中的正电荷是均匀地分布在整个原子的球 形体内，电子则均匀地分布在这些正电荷之 间，就像葡萄干面包一样。
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于是，1911年卢瑟福提出了“原子 结构的太阳系模型”的新假说：原子 的 中心存在一个大小约为3×10－13 cm的 带正电的核─原子核，而电子绕着原 子核旋转，其半径约为10－8 cm。
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荷质量比的实验结果，他断定α粒子是氦原子失 去电子后的正离子（ He2+），此后，人们又证 实β射线是电子流。另外，还存在一种射线，它 是波长很短的电磁波。
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1909年
(E．Marsden)迚行了α粒子轰击金箔实验。他们
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§1.1
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本节学习目标
（1）知识与技能：理解原子、原子结构、原子核外电子运 动等基本的化学概念，了解化学与其他学科间的相互渗透 关系。学会运用多媒体信息技术辅助学习。 （2）过程与方法：逐步培养学生自主学习能力，对化学知 识和实验设计的评价能力，对学习内容、过程和方法的反 思能力等。让学生认识科学探索的一般方法，掌握化学探 究中常用的、有效的实验方法和手段等。 （ 3 ）情感态度与价值观：学习科学家锲而不舍、努力拼 搏的科学进取精神；体会和了解科技发展对社会进步的远 大推动作用；学习科学家从一个科学前沿进到另一个科学 前沿的科学探究和创新精神。 本节需2课时
三、原子结构的行星模型
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1905年英国物理学家
卢瑟福(Ernest Rutherford，1871-1937，1908年诺贝尔化学奖获得者)
发现铀能放出两种不同的辐射，一种他 称之为 α 辐射， 一种他称之为 β辐射。从电
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Bye-Bye
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一、从古典原子论到葡萄干面包模型
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我国战国时期
惠施
“ 一尺之椎，日取其半，万世不竭 ”
他认为物质是无限可分的
可形象地表示为：
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二、从X射线到元素放射性的发现
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1895年德国科学家
伦琴（Wilhelm Conrad Rontgen，1845～1923)
…
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我国战国时期
墨子 认为物质被分割是有条件的，如果物 质不存在被分割的条件，物质就不能 被分割。这种不能被分割的部分称为 “端”
可形象地表示为：
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古希腊哲学家
德谟克利特（Democritus，约公元前460-公元前370）
古典原子论
他认为物质由极小的称为"原子" （atom）的微粒构成，物质分割只能 到原子为止。
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19世纪初英国物理和化学家
道尔顿（John Dalton，1766-1844）近代化学的奠基人
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资料来源
惠施
墨子
德谟克利特 汤姆生 伦琴 卢瑟福
道尔顿
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课后作业
1、思考：卢瑟福与同事进行α粒 子轰击实验时为什么选用金箔？ 2、画出某原子结构的行星模型示意图
3、整理资料，建立一个名为《原子
世界探秘》的网站 4、每组同学写一篇学习体会
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问题：你知道是哪三大发现吗？
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它们是： 1、1895年X射线的发现
2、1896年放射性的发现
3、1897年电子的发现
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α粒子的散射实验示意图
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卢瑟福把这个现象叫做α粒子的散射
现象。据此，他提出原子里面有一个质
量大、体积小、带正电的硬东西──原
子核。而这个硬东西，决不会是电子。
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1803年原子论
其要点为： 化学元素均由不可再分的微粒构成，这种微粒称为原子； 原子在一切化学变化中均保持其不可再分性； 同一元素的原子在质量和性质上都相同，不同元素的原子 在质量和性质上都不相同； 不同元素化合时，这些元素的原子按简单整数比结合成化 合物。
原子学说为近代化学发展奠定了基础。
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问 题
葡萄干面包模型的提出
说明了什么问题？
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1、科学的发展不是一帆风顺的，往往需要几代 甚至几十代人的共同努力； 2、人类对于科学的认识是逐步发展的，由低级 到高级，由谬误到逐渐接近真理； 3、虽然由于人们对原子结构的探索很快迚入了 新的阶段(科技的发展对社会进步作用巨大)，汤姆生 的原子模型还未被大多数科学家了解就弃置了， 但是这个模型指出了原子是有一定结构的。
发现了X光，这是人工放射性
1896年5月，法国科学家
贝克勒尔(Antoine Henri Becquerel，1852～1908) 发现铀盐可以使胶片感光，这是 天然放射性 （参阅课本 Page5）
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元素放射性（radioactivity）的发 现更迚一步说明原子是有结构的。 只可惜，他们没有深究下去…… 但在19世纪末，物理学上爆出的震 惊科学界的“三大发现” 激励了卢瑟福， 使他决心对原子结构迚行深入研究……