执教《生活中的比》教学反思教研2020
今天执教了《生活中的比》一课，感触颇深。

这节课是学习的比的起始课，是在学习分数、除法的基础上学习的。

《生活中的比》这节课上过好多遍，当然不是同一届的孩子，在每一次上的时候都有不同的感受。

一、谈话中质疑。

在上课之前，我把“比”字写在黑板上，问孩子们大家认识这个字吗？孩子异口同声：“认识”，那谁能说说它的意思，孩子们七嘴八舌说开了，“就是比量的多少”，这节课我们来走进生活中的比，看看和你们说的一样吗？
二、情境中探讨。

出示情境图，观察那幅图和图A像，学生用肉眼一下就能发现图B、图D和图A像，那谁能用数学知识解释一下这个原因？学生不约而同的就开始讨论交流。

课堂中的气氛得到升华。

在大家的交流中得出结论，揭示出“比的意义”。

并认识比，以及比的读法、写法。

三、练习中提升。

在学生认识比的基础上让学生说说像这样的比你还能从生活中找到吗？联系生活实际让学生明白数学来源于生活并服务于生活。

这里有的学生说到了足球比赛的比，然后让学生讨论这个比和今天学习的比一样吗？通过学生学生的讨论明白两隔壁的不同之处。

在这堂课里，都是放手让学生自己讨论，并得出结论。

经常给学生们说：“课堂的主人是你们”。

所以，就要给足学生发言的机会，让学生在轻松愉快的气氛中学习。

应该提高的方面就是：学生的语言表达能力。

以上是我的教学反思，希望各位同仁批评、指正。

2020年12月。