本文记录了三次重要的教研活动及其反思。首次活动聚焦于新教师的成长，讨论了如何帮助新教师在工作岗位上快速进步，强调了教学经验积累的重要性，并提出了教师专业成长的目标和动力。第二次活动针对提高学生计算的正确率，教师们分享了各自的教学方法和经验，如加强学生对计算题的理解、多样化练习、纠错和引导学生感知记忆等策略，同时提出了建立错题集等实际操作建议。第三次活动则是关于跨越式课题低年级教学模式的培训，通过解读教学模式和教学目标，观看综合课例，并进行集体备课演练，以提升教师专业能力。这些活动都强调了教师间的交流与学习，以及教学实践中ห้องสมุดไป่ตู้不断改进和创新，旨在提高教学质量和教师专业素养。