6花的变化（第一课时）
王慧
一、教学目标
1、让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方
法。

2、让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。

3、通过了解花卉的装饰，感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，
表达情感，体现人与自然的和谐之美。

二、教学重点、难点
教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。

教学难点：装饰变化的设计创意。

三、教学准备
教师：花卉、纸、笔、颜料、多媒体课件等；学生：纸、笔、颜料等。

四、教学过程
第6课花的变化
第一部分——赏花
随着人们生活水平的提高，人们对花的感情是越来越深了！它不仅扮靓了我们的环境，还能传达人与人之间的感情！是人与人之间吉祥的事物。

你能说说花都有哪些寓意吗？（欣赏图片ppt）
板书：赏花
问：你能说说花的寓意吗？
生回答：（可以提示：人们在结婚时用到、教师节、母亲节、、、、、）
例如：玫瑰花——象征着爱情，寓意:我爱你
梅花——梅花香自苦寒来,寓意着要坚持,付出努力才有回报
百合——寓意百年好合
牡丹——寓意:宝贵、富贵
康乃馨——寓意:母爱等等
花卉的形态非常丰富多样，它不仅能传达人与人之间的感情！还是装饰图
案最常见的题材，适用于不同的装饰效果和装饰目的。

第二部分——找花
这是我们这节课的重点——装饰花（装饰图案）
下面我们就来找找看，看看我们生活中还有哪地方用到了花？
（欣赏图片ppt）
板书：（二）. 找花
观看一组花的图片（师生讨论各自的发现与想法。

）
看看这些器物上的花和我们生活中看到的真花一样吗？
生回答：不一样
那有什么不同能？（都有相应处理和变化、、、、、、）
花卉图案的变化，是在观察、了解花卉的生长规律和形态特征的基础上进行的装饰变形，我们可以通过写生、临摹等方法对花卉进行观察、了解。

下面我们就来用线描的方式写生或临摹，记录花卉。

第三部分——画花
板书：（三）. 画花
找两个学生到黑板上画花（师巡回指导）
画花的时候注意请仔细观察花卉的造型特征：
1、单瓣与复瓣
2、色彩与肌理
3、内部结构与形态
对画的好的同学作品进行鼓励!
我们大家画的花和刚才看到的事物上的花一样吗？
那么我们现实生活中的花是怎样变到器物上的呢？这就是下面老师要给同学们介绍的花卉的装饰变化.
第四部分——变花
板书：（四）. 变花
花卉装饰变化的方法有很多，可以概括为：夸张变化、丰富变化和构成变化等基本的方法。

（1）夸张变化
通过夸张与变形的方式来强调花卉的某些特征，增加视觉的兴趣。

夸张变化的基本手法是突出自然花卉的某些部分，减弱或去掉其他的部分。

具体方法有夸
张和减法，前者是“强调”与“突出”；后者是“弱化”或“去除”。

1. 夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）
“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精
（去除花卉的次要特征，保留其基本的、主要的特征）
教师：看到这张花卉图案，你的第一感觉是什么？和第一张画有何不同（2）丰富变化
是通过添加或重组的方式对图案形态进行丰富性的视觉表现，使它更具有装饰趣味，更符合审美的表现。

具体方法为添加和组合，可以是花中添花、花中添叶，也可以是添加组合点、线、面或其他的纹样。

2. 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）
“变身”技巧之二：添加——用点、线、面或其他形态装饰
组合——把美好的东西集中在一起（不同的花）。

教师：你们能添加得比我更好看吗？让我们来做个限时添加，一分钟的时间看哪位同学哪位最有创意？
3、构成变化=重复+分解
通过形态、空间的构成变化，对花卉进行一种特殊的变化构造。

具体方法为重复与分解，“重复”就是运用构成的方式去重复变化，如形态的重复构成，色彩的渐变重复等；“分解”是用另一个形分割变化，如形与形的相互分割，形与点、线、面的分割等。

“变身”技巧之三：构成变化＝重复＋分解
回顾我们前面的三种方法，为了加深印象，我们一起来读一下“-------”（板书）我们可以选择独立的使用这些设计手段，也可以综合使用，这完全取决于你的喜好。

1. 夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）
2. 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性
的表现）
3、构成变化=重复+分解
现在老师来考考你们：你们看下面这几张作品以什么手法为主？（马蹄莲、玫瑰）
夸张变化----------丰富变化-----------构成变化
下面我们再来画一画，用我们刚才讲的方法，看看比之前是不是画的更好！最后，根据构思，请同学以这些花卉为对象，并用自己喜爱的方式，运用多种装饰方法，在正方形的纸上，完成一幅以花卉为主题的装饰纹样。

（作业：设计一幅花卉图案）
学生创作，教师巡回辅导。

第六部分——品花
学生围绕教室，作业集体展示，师生一起“品花”。