“三步五环节”教学模式实验心得
为了引导教师以新课程理念为指导，全力打造高效课堂，持续提升课堂教学质量与效益，我校积极展开“三步五环节”教学模式研究，并在各个年级实行实验。

现就近阶段实施情况谈自己的心得。

“三步”是指“课前预习——课内探究——课后训练”三个步骤。

“五环节”是指课内探究过程中的“预习检测——自主学习——合作探究——精讲点拨——当堂训练”五个环节。

“三步五环节”教学法的具体内容是：第一步课前预习发现问题。

第二步是课中师生合作交流，该步骤分为5个环节，环节一为小组讨论学生小组自己解决知识难题，环节二各小组交流展示解决问题的结果和困惑；环节三老师出马点拨答疑高层次难点；环节四课堂达标检测；环节五根据学生学力不同分层布置巩固知识作业。

第三步，通过上交作业，由老师实施反馈校正。

我感觉“三步五环节”，体现了“以生为本”的教育理念，师生平等交流、以学生为主体、为学生的发展而教成为课堂主旋律，课堂不再是教师一味的表演和展示自我的场所，而是“以学定教”、“从学生问题出发”、有效利用教学进程中的生成性资源达成教学目标。

教师努力地把自己变为学生学习的伙伴，成为他们学习过程中的组织和参与者。

“三步五环节”教学法的展开，让学生在自主快乐中学习，使其从中深切体验出学习的快乐；让每一名学生都在快乐幸福的校园里健康成长，真切体验到成长的快乐。

虽然对于三年级学生来说，有一定的难度，但对学生的阅读水平有一定的作用。

我相信只要坚持，会有更大的收获！
今后，我还会继续增强“三步五环节”课堂教学模式的实施，提升课堂教学水平，打造精品课堂。