18、一棵小桃树（教学案）【教学目标】1、找准文章的线索，梳理小桃树的成长过程，把握文章内容。

2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。

3、寻找小桃树与“我”的共性，理解文章赞美小桃树顽强生命力及所寄寓的深刻含义。

4、增强勇于与困难做斗争的勇气。

【教学重点】理解托物言志的写法和作者抒发的感情。

【教学难点】课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。

【教学课时】2 课时【要点解析】人文主题：理解作者借小桃树表达的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。

语文要素：自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。

品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。

比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。

【导入新课】一棵普通的小桃树，没有开出鲜艳的花却牵动着作者的心。

读一读，看看作者是如何喜爱他的小桃树的呢？在“十年浩劫”中，一棵小桃树给了作者怎样的力量呢？让我们一起走进贾平凹的《一棵小桃树》。

【自主学习】1、文学常识：贾平凹，当代作家，代表作有长篇小说《废都》《秦腔》，散文《丑石》。

作品曾获得国家级文学奖“茅盾文学奖”、“鲁迅文学奖”、“全国优秀短篇小说奖”等多次。

2、词语拼音。

纤纤（xiān）孱（càn）头猥（wěi）琐（suǒ）摞（luò）马嵬（wéi）坡矜（jīn）持打旋（xuán）拱折（shé）矜持：竭力保持端正严肃的态度。

孱头：软弱无能的人。

垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。

祸不单行：不幸的事接二连三地发生。

3、给课文分层次，了解课文内容。

第一部分：（ 1 ）交代写作缘由。

第二部分：（ 2 ）眼前的小桃树。

第三部分：（3-8 ）回忆中的小桃树。

第四部分：（9-14）感动“我”的小桃树。

【合作探究】1、小桃树的成长过程中遇到了哪些困难？请简要概括。

①它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的。

长相委屈②它历经风雨的摧残。

风雨摧残③被猪拱折过。

差点夭折④嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它。

险些被砍⑤大家都笑话它。

受人嘲笑⑥从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。

无人问津2、文中写奶奶有什么作用？一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。

二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。

3、第五自然段中，作者拿爷爷侍弄的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。

4、文章第七、第八两自然段对于自己交代得那么多，有什么作用？作者写这篇散文就是托物言志，借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇和抒发自己的理想和情怀。

将小桃树的经历与“我”的经历融为一体，更好地表现作者的思想感情。

5、文章最后一自然段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”，文章以此结尾有什么含义？这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会成为大桃树，结出果实的。

文章以此结尾具有深刻含义：尽管经历了生活的磨难，但是“我”坚信，只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想。

6、赏析加点字：就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

一个“竟”字写出了小桃树顽强的生命力，表现了作者在看到在风雨的打击下小桃树竟然保留着花骨朵时的无限喜悦之情。

7、再次阅读课文，深入体会。

用“这一棵小桃树，让我明白了……”的句式，至少写出三句，来表达自己的阅读感悟。

这一棵小桃树，让我明白了成长过程中要不惧挫折；这一棵小桃树，让我明白了一个人的成长需要梦想；这一棵小桃树，让我明白了成长需要风雨的历练；这一棵小桃树，让我明白了……【课内提升】《一棵小桃树》节选①早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。

我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。

纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。

哦，我可怜的小桃树儿!②好多年前的秋天，我们还是孩子。

奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。

”我们全都含了桃核爬上床去。

我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。

③第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。

第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。

它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。

但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。

④也就在这年里，我到城里上学去了。

学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。

但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。

这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。

我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。

天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。

弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。

大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。

看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。

⑤如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竞全开了呢。

可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。

我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。

可怜的小桃树儿!⑥雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。

我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。

然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

⑦我心里稍稍有了些安慰。

啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗?你开得是灼灼的吗?我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗?1、第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合选段简要分析。

写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。

2、下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。

②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者信念和希望。

3、作者对人生有着怎样的深切感悟?请简要回答。

面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。

【对比阅读】1、想一想，本文和《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同和不同之处？两文的相同点是都运用托物言志的写法，创作的背景都与“文革”有关。

不同点是两文表达的主旨不尽相同，《紫藤萝瀑布》写出了历经苦难仍生生不息，生命的长河无止境的主旨，而《一棵小桃树》的作者通过对小桃树生命力的赞美，反映了自己对未来、对理想的执着追求。

2、《丑石》我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。

只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。

于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。

房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。

有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。

石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。

它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。

荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。

我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。

常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。

每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。

果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。

人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

终有一日，村子里来了一个天文学家。

他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。

他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。

不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”“它是太丑了。

”天文学家说。

“真的，是太丑了。

”“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。

”“以丑为美？”“是的，丑到极处，便是美到极处。

正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。

它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。

”奶奶脸红了，我也脸红了。

我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的伟大。