46.67%第三单元温度与水的变化7、水的三态变化浏览或者收藏各种帖子，发表言论【教学目标】科学概念：161、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。

2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。

53.33%过程与方法：1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。

了解同学近况2、寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。

3274、思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。

情感、态度、价值观：90%1、认识到观测数据（证据）对科学研究的意义和价值。

2、初步认同物质是不断变化的。

玩社交网络推出的各种游戏3、初步建立物质不灭的观点。

【教学重点】认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。

【教学难点3.33%对水的三态之间的相互转化做出解释。

【教学准备】到网络集市买卖各种商品小组：水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯121杯，食盐6.67%教学过程】一、水的各种形态1、师：在将近一个星期的学习以来，我们一直在学习水，谁来说说你有什么收获吗？师生交流师：刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态，大家一起先来看几张图片和一些视频。

（课件展示）云、雾、雨、露、霜、雪、冰吗，可以小组讨论一下，试着把3、学生讨论交流。

（基本答案如下：）消磨时间，漫无目的水形态变化的过程及发生变化的条件11水的形态36.67%变化的条件本题有效填写人次30霜9 我觉得社交网络对帮助我们通过舆论参政议政，影响决策者意见____℃以下]雪选项水蒸气（气体）1215师：你能用图来表示上面三者之间的转化吗？（学生画）10%预设：（1本题有效填写人次0℃），从而凝华成了冰晶。

）（2）如果刚才讨论出了就可以在上面的总结中直接总结完整。

第10题我在社交网络中比现实中、交流。

三、拓展水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0℃以下冰水（液体）冰晶（固体）温度降到0℃以下露水蒸气（气体）水（液体）转发℃以上就是让更多人关注新闻事件的“微运动”，可以汇集起舆论力量温度降到0℃以上雾水蒸气（气体）水没有影响，（液体）“转发”“分享”只是伪参政议政，没有诚意和参与度，得不到重视和认可50%（这些条件也许很多学生想不到，特别是霜和雪，答不出来的也可以先不填，在学了下一个环节之后再回过来回答也可以。

）无所谓1、小结：我们刚才通过的讨论和前面几课的实验和观察，发现了312、阅读资料库，增长知识。

小计板书设计：更幽默风趣，受人喜欢选项413.33%人气差不多，形象差不多1963.33%人气差一截，冷清一些723.33%本题有效填写人次 30第11题 社交网络上的高人气（高回复、来访、转发等）让我感到____ [单选题] 选项小计比例满足和自信，变得更敢于在现实中与人打交道1033.33%满足，不会因此变得更敢于进行现实交往18 60%满足，变得更倾向于进行社交网络活动（相对于现实交往）26.67%不开心，在社交网络上变得更低调0 0% 本题有效填写人次30第12题心情不好时我倾向于____ [排序题]选项平均综合得分在现实交际中发泄（找朋友倾诉、逛街、运动等）2.1一个人宣泄（摔东西、逛街、运动等）1.7在社交网络上宣泄（发状态、微博、心情、日志等）1.17第13题同学聚餐，点好菜后，大家纷纷掏出手机登陆社交网站而不聊天，对此我感到___ [单选题]选项 小计挺热衷的，是打发等菜时间的好办法1习惯了，没什么不好5有些讨厌，但大家都这样，不好说什么20深恶痛绝，浪费了大好交流时机，哥（姐）会挺身提出“叠手机”，大家聊天4本题有效填写人次 30第14题 “只玩一个小时，然后就干正事”，结果停不下来玩过了时间，我____ [单选题] 选项小计比例经常出现这样的状10况33.33%偶尔会停不下来1756.67%从来说停就停，不3 10%会拖延本题有效填写人次30第15题如果让我停止使用社交网络，我会____ [单选题]选项小计浑身不自在，总感6 20%觉少了什么有些不习惯，对学21 70% 习生活影响不大没有影响，该做什3 10%么做什么本题有效填写人次30第16题我在使用社交网络的经历中____事后被证实为谣言的状态、微博和日志[单选题]选项小计经常转发 1 3.33%偶尔转发18 60%从未转发过1136.67%本题有效填写人次30第17题听说一个同学没注册任何社交网络，我会感到____[单选题]选项小计比例很平常，没什么好惊讶的10 33.33%略惊讶，然后猜测TA是超级17 56.67%学霸，没空参与凡夫俗子的聚会非常惊讶，如见火星人3 10%本题有效填写人次30第18题我____通过社交网络上的人际给自己提供现实帮助，解决现实中棘手的问题[单选题]10%73.33%16.67%3，题目分类（依据设计动机）①基本信息统计类：1,2,3,4,5②社交网络交际深度：6,18③社交网络对大学生影响：7,10,11,13,14,15,17④社交网络登陆动机：8⑤社交网络舆论环境：9,16⑥社交网络的现实作用：12,184，基于答卷数据的初步分析⑴，Facebook和twitter没有市场，人人占有率极高（注意，我们是用人人调查的！）【3】⑵，超过一半大学生（大一）高中时期开始使用社交网络，绝大多数使用年龄超过1年【4】⑶，社交网络交友作用存在，但是不强【5】⑷，纯社交网络好友有一部分有较好的交流，另一部分停留在“TA是我好友”层面【6】⑸，社交网络对课堂有较强侵蚀作用，几乎所有大学生都有“前科”【7】⑹，发日志、传照片；浏览和收藏帖子、发表言论；了解同学近况是大学生登陆社交网络的三大主要动机，消磨时间为目的的登陆占有率也很高【8】⑺，过半大学生不认可社交网络的舆论影响力【9】⑻，大学生在社交网络和现实中人气基本一致，社交网络形象较冷清的有四分之一【10】⑼，社交网络对现实交际有一定的促进作用【11】⑽，社交网络对现实交际有一定的冲击，大家有所察觉但不制止【13】⑾，对社交网络有一定成瘾性，大多数大学生对其有一定的依赖性【14，15】⑿，大学生成为谣言传播的媒介是普遍现象【16】⒀，对社交网络的定义偏向于必需品【17】⒁，社交网络对现实事务有一定帮助，大多数人在现实生活中曾受益于社交网络【18】三，对于调查目的的初步结论针对调查的目的，分析答卷数据的初步分析后我们得到以下社交网络对于当代大学生的影响：1.虽然大多数大学生使用社交网络的网龄较短，但是社交网络已经成为大多数同学生活中重要的一部分。

并且对于生活的零碎和无聊时间占用严重，并且在一定程度上影响学习时间。

（2）（5）（6）（11）（13）2.大学生可以很方便的在社交网络里获取信息，或者得到帮助解决棘手问题。

（6）（14）3.大学生通过社交网络增大了交友面，但所认识的人少有能深层及接触的交流的。

（3）（4）（9）（10）（14）4.社交网络在一定程度上成为了扩大在大学生中谣言传播面的工具。

（12）四，探讨现象本源，得出深层结论透过现象看本质，我们能追根溯源地发掘社交网络对大学生产生的影响背后的根本原因，更能从中反思当代大学生的生存状况。

正如序言所说，社交网络已经不可否认地占领了现今大学生生活的一角，并正在逐渐地将其影响拓宽、深化。

它像诸多网络工具一样，是一把双刃剑，一方面为大学生提供了生活上的便利和心理上的满足，另一方面它悄然侵占了大学生日常学习生活中过多的时间，逾越了它本身价值所应对应的投入，严重时不仅侵占了正常的学习、休息时间，而且对大学生现实交际产生了冲击。

要合理的使用社交网络，就需要找出它受到欢迎甚至让人沉迷的原因。

笔者认为，它的风靡可以从以下几个方面来剖析。

1，从社交网络本身出发社交网络的前身是即时通信软件和博客，二者在BBS地基础上提高了信息交换速度，让以个体为单位的人的网络形象变得丰满，随着人们用社会学、心理学不断改良，更加集大成更加具体化的网络交际形态就诞生了——社交网络。

它的发展，就是人们逐渐将线下生活的完整信息流转移到线上进行低成本管理，并让虚拟社交与现实社交发生交叉的过程。

社交网络本身有其信息总量大来源广泛（来自同学，社会人士，媒体等多方面），单条信息量小且重点突出（例如微博，人人都有其每条信息的字数限制），集中（将所有新信息以时间顺序条条铺列开），交流方便（直接在信息下他人便可回复信息源便可收到提示）等特点。

这些特点都很好的适应了当代大学生学习生活的快节奏，并能很有效的弥补学生从高中到大学转变后逾渐曾多的零碎空闲时间。

成长于网络影响下的一代人，与现实社交发生的交叉碰撞在QQ、BBS等网络工具上已得到当代大学生的认可和青睐，而社交网络上参与度更广、更便捷强烈的碰撞无疑将受众的热情推至巅峰：由调查问卷结果初步分析（6）我们可以得出同学之间可以很方便的向其他同学表达出自己的心情想法和观点，并能及时的得到他人的评价和回复；同时所发出的信息的形式也不局限于文字也可以是图片、音乐、视频等，也能更好、更方便的表达出信息发出者的意图。

一些情况下它甚至能比现实交际更有效率地解决问题。

并且社交网络作为互联网存在的一种形式它本身也具有互联网本身的特点：言论相对自由，赋予了所有人同等的话语权，给予了草根们发声的平台......学生从高中进入大学，结交的人不再受到教室的限制，虽则降低了大学中“班级”的集体存在感，但交换而来的巨大的人际机会也毋庸置疑。

弱化的同学关系和拓展的人际网络，让低成本管理成为吸引人际管理需求突出的大学生的两点。

于是社交网络便是对六度人脉理论的成功应用，即社交网络本身是一个能够快速拓展大学生交际网络的平台，人与人之间只需鼠标轻点便成为了好友可以开始接触，解决了现实中人际交往因为时间或空间原因造成的障碍。

能够极大地帮助在具有“大整体，小群体”特点的大学中生活的大学生增加交友面（尤其是本次受调查的主体——大一新生）。

与此同时，在大学生交际圈快速扩大的时候，他们接收到的信息量也在迅速增长，于是大学生们花在处理这些信息的时间也越来越多，甚至导致沉迷。

但由调查结果初步分析（3）（4）（10）（14）我们反而得到事实上同学们觉得很难通过社交网络直接真正的交道知心朋友，大多数的仅属于平时兴趣相投，有困难是互相帮忙的关系。

但是从办事效率上来说社交网络确实能够很方便的结局一些棘手的问题。

于是，社交网络契合了大学生的需要，合情合理地受到了欢迎的同时，也慢慢的成为了一部分大学生生活中不可缺失的部分。

2，从这一代大学生的成长环境与历程出发90后大学生，大多数是独生子女，成长在没有兄弟姐妹陪伴的环境下，孤独导致了对陪伴和来自同龄人的交流、认可的渴望，这样的心理毫无疑问是社交网络最想见到的突破口。