2.组织学生交流。
通过观察自己的作息时间表，我们发现了什么？引导学生选择有用信息解决问题。说一说书中提出的问题，再鼓励学生提出新的问题，进行交流。
3.展示学生的作息时间表，并交流，说一说谁的时间利用的好，谁是自己生活的小主人。
三、体验感悟
说出经过的时间。不要求列出算式。先认时间，再回答问题。可以借助钟面算出经过的时间。
师：结合自己的生活实际，说一说自己在学校上半天的主要活动及时间。引出作息时间表。
二、问题探究
制作作息时间表。
1.制作上午4节课的作息时间表：
要求：先调查准确，再根据实际情况填写。
这里老师可先拔出第一节课的起始、终止时刻，让学生算出1节课用了多长时间。再拔出第2节上课的时刻，让学生算出课间休息用了多长时间，后面的让学生自己制作。
注意：这里要根据小朋友的实际说出是“早上”的事情。
四、实践应用
让学生体验上学时间的长短。
引导学生估计大致的时间。
实际记录出发时间到校时间。
引导学生交流经过的时间。
五、小结
愉快的月球旅行结束了，在这次旅行中，你有什么收获？给小组的伙伴讲一讲！
六、布置作业
69页的练一练
板书设计
作息时间表
教后随记
本节课是掌握制作作息时间表的方法，能正确数出从某一时刻到另一时刻经过了多长时间。在这节课中已让学生体会到时刻与经过时间两者之间的区别。归纳出计算经过时间的方法：可以用数格的方法数出某一时刻到另一时刻所经过的时间，也可以用后面的时间减去前面的时间，用减法求出经过了多长时间。
龙凤区第五小学教师教学设计
编写者
张修军
执教者
张修军
执教时间
2012年11月7日星期三
版本
北师大版
学科
数学
册数
二年级（上册）
单元
第六单元
课题
作息时间表
课时
教学目标
1.通过图画中的情境，引导学生自己制作一张作息时间表。
2.让学生体会和建立一些较长的时间观念，培养学生提问题的能力。
3.进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。
教学重点
进一步深化对时、分、秒的认识，并注意培养学生的时间观念。
教学难点
运用学过的知识，解决旅行过程中出现的数学问题。
教学准备
课件、钟面，实物投影。
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
一、情景创设
师出示主题图：让学生通过观察，说一说他们可能是在什么时间做什么。你是怎样想的？从哪里看出来的？