学校三年发展规划的评估原则
1.主体性原则：发展的主体是学校，学校不仅自主设计发展目标，自主实践发展目标，而且通过自我监控，自我评价，建立一套完善，自我提高的发展机制，使学校的主体地位得到尊重，学校的个性得到张扬，办学特色得到彰显。

2.导向性原则：自主发展性督导评估要求学校在科学发展观指导下，全面贯彻教育方针，遵循教育规律，依法治校，科学管理。

引导学校根据自身的实际确定思路，对学校发展、教师发展和学生发展提出递进性发展目标和要求，指导学校选准优势项目，优先发展，丰富学校办学内涵，提升办学品质。

3.开放性原则：学校发展目标坚持自主设计为主，充分征求各方意见，加强沟通与合作，调动一切能促进学校发展的积极因素，实施自我诊断、自我调节、自我完善、自我发展的同时，社区、家长和有关部门共同参与学校发展规划的评估，既促进社区与家长对学校管理和现代学校制度的建设，又促进开放型学校的构建和现代学校制度的建设。

4.发展性原则：自主发展性评估旨在追求学生发展、教师发展基础上的学校主动发展，均衡发展与可持续性发展，通过以同期性评估来衡量学校的发展态势和发展水平，促进以学校个体纵向动态发展为基础的学校群体间的横向整体发展。