四年级语文上册第三单元10爬山虎的脚导学案（无答案）新人
教版
班级姓名日期课题 6爬山虎的脚编制人
【学习目标】
1、学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。

2、朗读课文，背诵第二至四自然段。

3、会说出爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，能复述课文主要内容。

4、学习作者的观察方法和表达方法。

一、预习
1、初读课文，在文中画出生字词和好词好句，不懂的字词查字典解决掉，并把第27页的字词工整默写在下面的横线上。

2、再读课文，我看了课题后知道了课文主要写了爬山虎什么特点？
3、通过阅读课文，我知道课文第（）至第（）自然段写爬山虎脚的特点。

其他两个自然段写（）、（）。

按提取中心段的方法可以把课文分成，可把课文分成（）段，第一段（自然段）写（）。

第二段（ --- 自然段）写（）。

第三段（ --- 自然段）写（
）。

4、我会联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。

6、默读课文后，我能划出描写爬山虎脚的特点的句子。

二、自学探究（先自学，再对学，最后小组合作）
1、小组内根据以上预习导学汇报交流展示学后收获和质疑问题。

（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）
2、全班展示收获及质疑。

3、小组互相答疑，教师释疑。

三、合作探究（自由交流，小组合作）
选择题：直弯
爬山虎脚上的细丝原先是（）的，现在变（）了，这样它才能沿着往上爬。

触贴巴爬拉变
爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，是它紧（）在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚往上（）。

四、展示反馈：看拼音写词语。

nèn yè yǐn rén zhù yì xīn xiān shū fu
（）（）（）（）
hén jì chóng dié jūn yún zhú jiàn
（）（）（）（）
五、作业与练习：会照样子写句子。

１、爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。

要是……就……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

原来──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二学时
学习目标：
1、学习课文，了解爬山虎的特点。

2、能够说明作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识和兴趣。

3、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

学习过程：
一、预习
1、通过阅读，我知道课文题目是《爬山虎的脚》，而作者先介绍了爬山虎的生长地和叶子的原因是（）。

2、我会填：
爬山虎生活在（），按（）到（）的顺序介绍叶子的，重点介绍了（）时期的叶子，这时的叶子的特点是:色（）；排列（）、（）；动态（）。

我从中学到作者（、、等。

）
3、我还知道爬山虎靠（）巴在墙上的，课文第（自然段）介绍了爬山虎的特点。

爬山虎的脚的样子是（），颜色是（）。

爬山虎的脚是这样爬的（）。

二、自学探究：
1、课文是从这三个方面向我们介绍爬山虎脚的特点：
2、我的疑问是：
三、合作探究（自由交流，小组合作）
1、小组内根据以上预习导学汇报交流展示学后收获和质疑问题。

（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）
2、全班展示收获及质疑。

3、小组互相答疑，教师释疑。

四、展示反馈
日积月累：小组内交流课文中自己认为好的词句并说出理由，再摘抄下来，然后试着背诵下来。

五、作业与练习：
（一）、改病句。

１、学校操场北边墙上满是。

２、爬山虎的嫩叶。

３、巴在墙上相当牢固。

（二）、小练笔：生活中还有哪些与爬山虎相似的植物呢？它们最根本的区别是什么？把观察结果写下来。

六、总结与反思
反思：通过自研学习，我还发现有些问题，最后我的解决。

问题：
问答：。