四年级语文上册第三单元导学案
第三单元计划
一、教材分析
本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。

二、教学目标
1、认识本组生字，会写本组生字。

有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。

4、分角色朗读课文。

5、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

体会小木偶的内心活动。

6、能较合理地续编故事。

7、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

8、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。

9、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。

三、教学重点、难点
1、认识本组生字，会写本组生字。

有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

体会“快乐应当和大家分享”的道理。

2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。

3、要引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。

4、能较合理地续编故事。

四、课时安排
巨人的花园 2课时幸福是什么 1课时去年的树 2课时小木偶的故事 1课时语文园地三 5课时
单元主备人吴永均总课时 11课时
基本
环节
教学过程教师补充修改栏
导入新课
同学们，这个单元我们已经学习了两篇童话故事，明白了童话中所阐明的道理。

今天，我们再来学习一篇童话故事《去年的树》，看看我们又会有什么收获。

小组合作探究1.小组成员赛读课文，评定等级。

2.小伙伴之间互读生字、新词，不会的提醒一下。

3.同桌讲故事。

4.交流一下填空内容。

班级展示1、小组合作在班级感情朗读课文。

2、大屏幕出示生字、新词，小组成员开火车读词语。

3、对部分字词进行友情提醒。

4、完成大屏幕上的填空题。

当堂检测 1、看拼音写词语：
gào sù méi yóu kǎn chái fǔ tou
2、课文整体梳理。

这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。

全文一共有四次对话。

第一次是写鸟儿与______的对话，第二次是写鸟儿与_______的对话，第三次是写鸟儿与______的对话，第四次是写鸟儿与______的对话。

课题11、去年的树课时安排第2课时
基本
环节
教学过程教师补充修改栏。