统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
• 线索：“我”的见闻和感受。 • ↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被 “我” • ↘新媳妇：借被—缝衣—献被
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
• 问题：根据小说情节的阶段性，找出开端、发展、高潮、 结局，并用2到5个字概括内容。
• 《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最 近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
• 第一课时 • 学习目标：复述课文内容，理清故事情节。
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
请快速阅读全文，根据阅读印象回答
1、在文中划出下面的字词并读准字音（课后抄录并解释划线 词语）： 间歇 撂下 包扎 着恼 讷讷 忸怩 憨憨 执拗 挽髻 尴尬 讪讪 瞅 挟 嬷嬷 虔诚 瞟了一眼 磕磕绊绊 张皇 2、如果让你给这篇课文设计一幅插图，你准备怎样设计？用 一段文字描述这幅画面。
• 教学重点：分析人物形象。 • 教学难点：理解百合花的象征意义。
走进作者
• 茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见 长．笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善 于从较小的角度反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上 发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》 《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾 被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的 《百合花》是她的代表作。
• 细节描写 • 请在原文找出句子，把理解标注在文本
中。
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
学生发言
• 总结：
• 小通讯员的形象
• 一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气，对生 活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插 上几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）。
小战士躺在棺材里，身上盖着百合花的被子，年轻媳妇正 在为他缝补衣服。“我”站在一旁，手里拿着小战士送我的 两个馒头，脑海中出现的是他背毛竹或者往前走的身影……
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
• 理清结构 • （一）速读文本，复述故事情节。 • 通讯员带“我”去包扎所 • 通讯员随“我”借被子 • 新媳妇和“我”一起在包扎所救护 • 通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子 • 线索：“我”的见闻和感受。
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
• （二）再读课文，划分段落，概括大意。（5个字以内） • 问题： • （1）本文是以什么为线索来讲述故事情节的？ • （2）主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
• “数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨 局促的心理。
• 但他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好， 作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯 洁的小战士形象。
• “ 借被”的情节中，更看出通讯员的憨，不善言辞。 •
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
• 他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张 皇”“数摸”这两个动词的描写作用。
• “张皇”的意思是恐慌、慌张，但在这里却非贬义，这 一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、 羞涩、局促，表现他质朴，纯洁的心灵。
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
分析人物的形象
• “我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？ • 学生快速阅读“带路”“借被”“牺牲”部分，归纳出小
通讯的性格特征。
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
百 合 花 李
美
写
于
20
20
年 08 月
茹 志
24 鹃
日
• 教学目标 1.了解作者茹志鹃及其《百合花》。 2.理清小说思路，标题的象征意义及小说的主旨。 3.培养学生速读小说、概述小说的能力。 4.分析人物形象，掌握人物运用细节刻画人物的方法,借助人 物形象对学生进行青春主题思想文《百合花》PPT优质课件 34张
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
• 更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生 活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟 和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题， 可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我” 前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的 嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。
• 明确： • 第一部分（开端） 带路 （从开头到“这都怪我了”） • 第二部分（发展） 借被 （从“我们到包扎所”到“现
在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。 • 第三部分（高潮） 牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很
少”到“两个干硬的馒头”） • 第四部分（结局） 盖被 （从“卫生员让人抬了一口棺
材来”到结尾）
• 问题：“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？并 用下面的形式回答。
•从
中运用
描写，写出这是一个
的
通讯员。
•从
中运用
描写，写出这是一个
的
新媳妇。
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
统编高一语文《百合花》PPT优质课件 34张
• 抓住各方面的描写（动作、语言、神 态、 心理等描写手法）
写作背景
• 茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭 成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不 无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说： “战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有 时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而 人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与 共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念 往事的产物。