《有创意的书》教学设计
一、教材分析：
本课选自小学四年级上册第十五课《有创意的书》，属于“设计·应用”学习领域。

教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识，还要找到切入点，引导学生把学过的美术知识（色彩知识、美术字设计、手工制作等）和语文学科结合起来，并启发学生利用各种材料，大胆创新，为自制的故事书进行配图和装饰，做成一本新颖有趣的故事书。

本课展示的书，都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异形书、布书等。

教师应引导学生进行欣赏，并结合形式多样的教学活动，提高学生的审美能力，使学生初步形成书籍的设计意识，为突破教学难点做好铺垫。

二、学情分析
四年级学生已经有了一定的美术素养，对于美术新知识接受能力很强，他们更容易接受新事物，而且拥有一颗很强的好奇心和求知欲。

本课向同学们展示了各种手工书的作品，学生通过欣赏和制作有创意的书中体验制作和设计的乐趣。

三、教学目标
1．知识目标：学生初步了解书籍装帧的基础知识。

2．过程与方法：让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。

3．情感态度价值观：激发学生学习美术的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。

四、教学重难点
教学重点：学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书的制作。

教学难点：学生找到美术学科与其他学科的连接点，制作一本新颖的故事书。

五、工具：
彩色卡纸、A4白色打印纸、剪刀、双面胶、彩笔等工具。

六、教学过程
（一）情境导入：
1、同学们，圣诞节快到了，老师想选一本有创意的书送给大家当做礼物（出示课题《有创意的书》），于是老师来到书店，书店里的书争先恐后地跑到我面前来推荐自己，我们来看看都有哪些种类的书吧。

（设计意图：教师通过语言设置情景，激发学生们的学习积极性，并顺利的引出本课课题。

）（二）发展阶段
1、认识不同种类的书：
课件展示各式各样书的自我介绍：经折装书、镂空书、异型书、立体书，让同学们欣赏。

2、讲解书的构成要素：
（1）这些书虽然各具特色，但却不能表达老师对你们的心意，于是老师打算制作一本书送给你们，你们想要吗？那你们要先回答老师一个小问题，你知道书有哪几部分组成吗？
生答封面、封底、内页，教师板书。

（2）看，书已经做出来了（出示半成品手工书），内页是老师一些圣诞图画（将半成品手工书贴到黑板上）。

请你们对照大屏幕仔细观察以下，封面和封底上还缺少些什么呢?谁来说一说封面上还有什么？
生答图案、书名、作者、出版社。

教师依次将准备好的图案、书名、作者、出版社的卡片贴在半成品手工书上。

（3）所以说一个好的封面设计是图案和文字的完美结合，那封底上还有什么呢？
生答条形码、定价。

教师依次将准备好的条形码、定价的卡片贴在半成品手工书上。

这样一本手工书就完成了，你们喜欢吗？
（设计意图：利用图例展示和粘贴游戏，对书籍的造型及构成要素进行学习，能够使同学们对创意有更深入的了解，并不局限于常见的书籍。

）
（三）深入阶段
其实手工书的制作方法还有很多，接着我们来欣赏一下其他小朋友的作品，看看他们还用了哪些制作方法？（ppt出示学生作品）
（1）图一：剪贴法。

（2）图二：立体书，教师示范如何让书里的图片立起来。

（3）图三：异形书，学生说一说如何制作异形书，教师总结：设计好图案后，将封面、封底、内页一起剪出来。

（4）图四：经这书，学生尝试折一折。

（设计意图：通过学生作品欣赏和教师示范讲解后，不仅消除了学生的畏难心理，开阔了他们的视野，激发了他们的创意兴趣，还可以让学生们清楚的观察到创意书的制作过程，突破教学难点。

）
（四）学生创作
1、看了这么多有创意的书，你们想不想在节日来临之际制作一本以圣诞为主题的手工书送给你们的朋友和老师，我们来看一下制作要求吧。

（ppt出示作业要求）（1）以圣诞以为主题制作一本有创意的书。

（2）书名自拟。

（3）作品有独特的构思。

（4）合理布局、造型美观、色彩协调。

我们的工具袋都准备好了，袋子的封面上贴着明确的小组分工，袋子里面有一些材料供我们选择，看看哪组做的又快又好，好了，开启你们的创作之旅吧。

2、伴随着优美的音乐循环播放各种手工书电子影集。

3、同学们展开他们丰富的想象去完成有创意的书。

4、教师巡视，指导同学们在设计中遇到的问题。

（设计意图：让学生实践体会创意书的设计制作过程。

利用动感影集播放创意书图片，给同学们提供灵感，并插入优美的音乐，让同们在轻松的环境下去完成设计。

）
（五）展评阶段
教师把学生作品展示在黑板上，学生自己介绍创意及制作方法，其他学生进行评价，教师做恰当点评，以表扬鼓励为主，最后评选出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳色彩奖。

（六）拓展延伸
书不仅要用眼睛去看,更要用心去感受（播放视频阅读伴随我们一生）。

书是我们的朋友，它伴随我们走过人生的春夏秋冬，我们一定要爱惜我们手中的每一本书。

七、教学反思
本节课教学内容复杂但充满吸引力，学生在一节课上能上能积极投入到每个任务的操作中，作品完成后的效果也很好，学生学习过程中兴趣足，表现欲强，为以后继续学习铺垫了基础。

（一）本节课中在设计和教学实际过程中较为成功的方面：
1.注重运用教学方法、激发学习兴趣
学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。

兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。

本节课以情景教学为主，在圣诞节的氛围中了层层递进多个知识点，例如：书的种类有哪些？书的组成部分有哪些？书的制作方法有哪些？给学生较多的思考机会，为学生们提供了大量的动手操作空间，大大满足了学生的好奇、好动心理。

除此之外我还采用启发引导、欣赏思考、交流总结、讨论评价等多种教学方法，例如：以听一听的方式，通过书的自我介绍来了解书的种类，以贴一贴、玩一玩的方式掌握书的组成部分，以说一说的形式总结书的制作方法等，这不但有利于培养学生自我获取知识的能力和培养学生的设计意识、参与意识，还对学生的健康、全面发展起到了良好的促进作
用。

2.努力创设和谐学习环境，保持良好学习情趣
在教学过程中，我将鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，保持学生的学习情趣，使整个活动在轻松愉快、民主和谐的氛围中进行。

充分发挥小组合作的优势，合理非配任务，培养学生共同协作能力，并且在同学互相辅导学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。

（二）还需要不断改进和提高的方面：
1.在这堂课中我没能加强美术与其他学科的联系，培养学生的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以今后的教学中我要增加自己各方面的知识。

2.我的语言还是不够精炼，要注意在这方面不断学习，提练语言精华，努力做到表达简单到位，把有限的课堂时间更多的留给学生，让学生成为真正的课堂主体。

3.由于时间关系，学生作品展示与评价较少，在今后的教学中要让学生自评、互评成为常态，充分发挥评价在美术教学中的重要作用。

让学生通过自评、互评提升审美的能力，加强对作品的反思与探索。

我们上美术课的目的是通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感、陶冶情操、提高审美能力。

在美术课堂教学这条路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我将不断提高自己的美术素质，不断改进自己的教学方法，争取上好每堂美术课。

让学生在课堂上能够掌握一定的美术基础知识和基本技能。

更要注意在培养学生的观察能力、思维能力、创造能力的同时，努力为学生营造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。