初中语文教案范例《木兰诗》
1. 题目：《木兰诗》
2. 内容：
唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

3.基本要求
（1）朗读主要语句
（2）分析木兰人物形象
（3）配合板书讲授课程
《木兰诗》教案
一、教学目标
【知识与技能】
朗读课文，划分课文结构并理解课文大意，学习互文的修辞手法，体会木兰的人物特点。

【过程与方法】
通过自主探究，掌握木兰的人物特点，学习互文修辞，详略得当的写作方法
【情感态度与价值观】
体会木兰所代表着中华民族勤劳勇敢、善良质朴的优秀品质，体会诗歌所塑造的巾帼女英雄形象
二、教学重难点
【教学重点】
通过自主探究，掌握木兰的人物特点，学习互文修辞，详略得当的写作方法
【教学难点】
通过自主探究，掌握木兰的人物特点
三、教学方法
1、讲授法
2、谈话法
3、讨论法
四、教学过程
（一）复习导入
通过复习上节课内容（课文层次），引出问题“木兰替父从军做了哪些准备”
引入教学内容，今天就让我们继续来学习《木兰诗》
（二）新授课程
1、整体感知
（1）提出问题，归纳句段
提问方式：“请大家带着这样一个问题朗读课文：木兰替父从军做了哪些准备”
（2）翻译对应句段，引入“互文”的修辞手法
提问方式：“我们都找到‘东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭’，谁来翻译一下呢”
（3）巩固提高，寻找同类语句
提问方式：“细心的同学不难发现，文中多处运用互文的修辞手段，谁能找到呢？”
2、深入研读
（1）小组讨论，探究木兰形象
小组分享，有重点句段深挖人物形象特点
（2）教师总结，概括形象
教师评价小组讨论成果并归纳人物形象
（3）再读课文，深化主题
（三）巩固小结
回顾课文内容，升华情感
（四）作业布置
找出诗歌中的修辞手法，整理在一张纸上，下节课讨论。

五、板书设计
木兰诗
互文
勤劳孝顺机智勇敢
质朴善良不慕功名。