从资源消耗来看，从1990年到2001 年，我国石油消耗量增长100%，天然气 增长92%，钢增长143%，铜增长189%，铝 增长380%，锌增长311%，10种有色金属 增长276%。当前，我国的钢材消费量已 经达到大约2.5亿吨，接近美国、日本和 欧盟钢铁消耗量的总和，约占世界总消 费量的40%；水泥消费约8亿吨，约占世 界总消费量的50%，电力消费已经超过日 本，居世界第二位。中国油气资源的现 有储量将不足10年消费，最终可采储量 勉强可维持30年消费。
科学发展观的基本内容
（一）发展的本质是现代化。 发展问题就是现代化问题，所谓中国 发展就是中国现代化问题，就是指中国社 会从传统社会走向现代社会的发展过程。
——温家宝
（二）现实原因：
我国经济社会发展中出现的资源、 能源和环境等突出问题迫使我们不得不 寻求一条新的发展道路。
我们目前的发展状况是：
高投入，低产出；
高消耗，低效率；
高排放，低回收。
我国的资源状况：
我国的资源总量和人均资源都严重不 足，而资源消耗的增长速度却十分惊人。 在资源总量方面，我国石油总量仅占 世界的1.8%，天然气占0.7%，铁矿石不足 9%，铜矿不足5%，铝土矿不足2%。 在人均资源方面，我国耕地草地资源 为世界平均水平的1/3，人均水资源为1/4， 人均森林资源为1/5，人均能源占有量为 1/7，其中，人均石油仅为1/10，人均天 然气占有量仅为1/25。
当前我国资源消耗的对外依存度已 经很高。2003年，我国消耗的铁矿石、 氧化铝约50%，铝约60%，原油约34%，都 要依靠进口解决。 问题的严重性在于在资源严重短缺 的情况下，资源、能源的浪费惊人。我 国生产1美元GDP消耗的能源和原材料是 美国的4倍，英法的7-9倍，日本的11倍。 2003年，我国生产了世界GDP的4%，却消 耗了世界能源和原材料的30%-40%。
我国目前的废水排放总量为439.5 亿吨，超过环境总容量的82%；大量未 经处理或不达标的废水直接排入江河湖 库。饮用水安全受到威胁，生态用水匮 乏。我国七大江河水系，劣五类水质占 40.9%，75%的湖泊出现不同程度的富营 养化；我国600多座城市中有400多座供 水不足，其中100多个城市严重缺水， 我国尚有3.6亿农村人口喝不上符合卫 生标准的水。
我国的环境问题也相当严峻：
我国现有荒漠化土地面积267.4万多平方 公里，占国土总面积的27.9%，而且每年还在 增加1万多平方公里，近4亿人口的耕地和家园 正受到荒漠化的威胁。从1992——2003年，全 国耕地减少1亿亩，即每年以近一千万亩的速 度递减。 2004年全国烟尘排放总量为1095万吨；二 氧化硫的排放量为2255万吨，居世界第一位， 大大超过环境容量。全国酸雨面积已占国土面 积的1/3，人民身体健康受到严重损害。
《中国绿色国民经济核算研究报告 2004》
2004年，全国因环境污染造成的经济损 失为5118亿元，占当年GDP的3.05%。其中， 水污染的环境成本占总成本的55.9%；大气污 染的环境成本占总成本的42.9%。如果使用现 有治理技术全部处理2004年排放到环境中的 污染物，约需一次性直接投资10800亿元，占 当年GDP的6.8%左右。同时，每年还需花费治 理运行成本2874亿元，占当年GDP的1.8%。
党和国家中心任务提法的演变
国家工业化的战略构想
以阶级斗争为纲
抓革命促生产 发展才是硬道理 大批促大干
社会主义的根本任务是发展生产力 发展：执政兴国的第一要务
以人为本全面协调可持续的发展观
二、科学发展观的基本内涵 发展：
广义的发展泛指人类社会从低级到高级的 演变过程。 狭义的发展是指一国从传统社会向现代社 会的转变过程。特指发展中国家实现现代化 的过程，即发展中国家的发展。
发展的目标是现代化。
发展的核心是人的自由全面发展。
所谓中国发展就其实质而言， 是发展的目标是实现国家的现代化， 发展的实质是促进社会的全面进步 和人 的自由全面发展。
所谓科学，就是发展要科学， 就是发展要从本国国情出发，遵循 客观规律，不能随心所欲。 所谓发展观，就是有关社会发 展的基本观点和主张。 所谓科学发展观，就是中国共 产党关于社会发展的基本观点和主 张，特别是关于中国社会发展的基 本观点和主张。
“走俄国人的路”
社会主义建设时期：“以苏为鉴”
“独立自主” 改革开放新时期： 在改革开放中建设中国式的现代化。 经济上放开搞活、主动融入全球化进程。 政治上韬光养晦、广交朋友。 文化上广泛交流、大胆吸收。 军事上积极防御、不结盟。
物质文明和精神文明两手抓 开始注意经济发展与资源、 环境和人口的协调问题。 “以人为本” 人的全面发展、政治文明建设 科学发展观
关于科学发展观 的几个认识问题
王怀超
一、科学发展观的形成 二、科学发展观的基本内涵 三、几个需要注意的认识问题
一、关于科学发展观的形成
（一）直接动因：抗“非典”斗争的启 示 抗击非典斗争给我们最重要的启示， 就是必须坚持统筹兼顾，保持经济社会协 调发展；……必须坚持以人为本，提高人 们物质文化生活水平和健康水平；必须坚 持人与自然和谐相处，实现可持续发 展；……全面、协调、可持续发展应该成 为我们长期坚持的重大指导方针。
（四）就思想脉络而言，科学发展观的形 成，是中国有识之士探索中国社会发展道 路的继续和发展。 “师夷长技以制夷。” “中学为体，西学为用。” “科学救国”、“实业救国”、“教育 救国”
“戊戌变法”：君主立宪
民主共和：资产阶级共和国
三民主义：民族、民权、民生 （林肯：民有、民享、民治）
新民主主义革命：“以俄为师”
（三）国外发展理论和发展经验 的启迪
大体说来，以对发展内涵的界 定为依据，国外发展理论经历了四 个发展阶段。
（1）发展＝经济增长，即传统发展观 （20世纪50年代） （2）发展＝经济增长＋社会变革，即 经济社会协调发展观（20世纪60年代） （3）发展＝可持续发展（20世纪70年 代以来） （4）发展＝以人为中心的综合发展， 即新发展观（20世纪80年代以来）