一年级下册语文同步拓展-课文（一）1.吃水不忘挖井人（课堂实录）∣人教部编版（2016）吃水不忘挖井人师：多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。

他一生为祖国，为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。

今天我们学习的这篇课文讲述的就是毛主席处处为人民着想，为人民服务的故事。

１揭示课题：师：同学们，你们见过井吗？说说自己对井的了解。

生A：我外婆家就有一口井，可以用桶从井里打水。

生B:井水是地下水。

生C：老年公园也有一口井，井很深。

师：同学们都很善于观察，请看（出示井的课件）随机介绍井的构造，挖井的方法及挖井的难度。

小结：挖井真是不容易啊！２导入新课：今天我们就来学习毛主席时刻想着乡亲们，为乡亲们挖井的事迹。

（板书课题，读“望、挖、井”）这三个生字。

３指导朗读：师：我早就听说一（３）班的小朋友课文读得特别棒，今天里老师想欣赏一下，你们能满足无这个要求吗？学生们的阅读热情被调动起来了，争先恐后地举手。

师：我希望听到你最好的表现，所以请你先自由读，选出你最拿手的自然段读给我们听。

（学生练读，师巡视检查）生A：我最喜欢读第三自然段。

师：请开始。

生读后，师：真是美的享受！你是怎么读这么好的？给同学们介绍介绍经验好吗？生A:我注意了“毛主席”、“不忘”、“挖井人”、“时刻”、“想念”这些重点词。

师：你真是聪明的孩子，谁能按他的方法读一读？生B：读文。

师予以评论。

大家一起照他们的方法读一读。

齐。

师：一（３）班确实高手如云，读得真棒。

还有喜欢其它段的吗？请生C读。

生C：我喜欢的是第二段。

师：他读得怎么样？谁来评一评。

生D：他读得很好。

他“很远”读得很长。

生E：“很远”读重，我感觉村子里的人吃水很困难。

师：同学们听得很认真。

请你推荐一位小朋友读一读。

好吗？生F：读文。

师予以评价。

请同学们齐读这段。

师：有喜欢第一段的吗？不太多。

来站起来，拿出最好的水平，使其他同学也能喜欢这一段。

生读。

指读。

齐读。

４学习课文：师：这段有好几个地名大家读一读。

出示：江西瑞金沙洲坝（生读）师：这段中第二句话说“这里”你能说说指哪里吗？是指江西省瑞金市沙家坝村。

带进文中读一读。

师：希望你们记住这个地名，有机会旅游时去看看。

出示小学生在井前的照片。

出示时代背景课件１。

师：毛主席１９４３年４月来到江西省瑞金市沙洲坝村，他看到村民们总是挑着浑浊的水往家走。

很奇怪，问后得知：黑漆漆的水竟然是用来吃的！他还了解到沙洲坝这个村子一直缺水，吃水要到很远的地方去挑，村民们只好吃一口池塘的浊水。

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

后来毛主席和战士们离开了村子，反动派不让人民过上好日子，就来填井，你们说乡亲们能同意吗？生齐：不能。

生A：这是毛主席亲手挖的井，不能填。

出示时代背景资料２，师：白天井被填了，夜里乡亲们就把井挖开。

敌人填了五次，乡亲们就挖了五次。

出示课文第三自然段课件，师：齐。

生齐读。

师：谁吃水？生：乡亲们。

师：谁不忘挖井人？生：乡亲们。

师：谁是挖井人？生：毛主席。

师：乡亲们不忘谁？生：毛主席。

出示课件，师：让我们带着对毛主席的敬爱之情读碑上的字。

生齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

师：能用“因为……所以……”说说这句话吗?生A；因为毛主席为乡亲们着想，所以乡亲们时刻想念毛主席。

生B：因为乡亲们想念毛主席，所以立了这块碑。

生C：因为乡亲们吃水困难，所以毛主席为他们挖了井。

生D：因为毛主席为乡亲们挖了井，所以乡亲们不忘毛主席。

师板书，小结。

一年级上册语文教案－1 吃水不忘挖井人人教（部编版）《吃水不忘挖井人》教学设计学习目标1.识字学词2.正确朗读课文，积累词语。

课前准备：课件。

教学重点：识字学词，感情地朗有读课文教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，学会感恩。

一、导入新课1、出示图片天安门。

师：有谁知道这是什么地方？这么多举手的啊，大家一起回答。

对，这是北京天安门。

2、天安门城楼中间有一幅画像，你们知道他是谁吗？（出示毛泽东画像）出示两个词语：毛泽东毛主席师：他是新中国的缔造者之一，是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。

1949年，他面向全世界庄严地宣告：“中华人民共和国成立了！”如果没有他，就没有今天我们这个独立自信的中国人民共和国。

来，恭恭敬敬地读这个词语。

师：今天我们读的这个故事就跟毛主席有关。

跟老师一起板书课题《吃水不忘挖井人》5、学习“席”。

⑴指生拼读，带读，全班齐读。

⑵学习“广字旁”，拓展学习“床”字。

二、学习课题。

1、出示课题。

2、学生练习读，指生读，师指导连词读。

3、学习“忘”。

⑴指生拼读，带读，全班齐读。

⑵学习“心字底”，还学过哪些带心字底的字？有“感想思念”。

⑶再齐读课题“吃水不忘挖井人”。

三、老师范读课文。

师：现在请同学们听老师读这篇文章。

师感情读，生认真听。

四、学生练习读课文。

下面请大家学着老师的样子来练习读一遍课文，不认识的字利用拼音读准确。

五、学词学字。

1、出示第一组词语：村子时候、地方、（生字带上拼音）指生拼读，带读，全班齐读。

2、出示第二组词语：乡亲、战士看图理解“乡亲”“战士”。

3、学习第三组词语：瑞金城沙洲坝江西省（生字带上拼音）⑴指生拼读、齐读。

⑵思考：这一组词语有什么特点？生：它们都是表示地方的。

出示瑞金城和沙洲坝图。

出示句子：江西省瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

生练习读。

4、学习第四组词语：带领、战士、乡亲们指导读：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

六、再读全文。

师：刚才我们练习了读词，读句子，再读课文一定会有进步。

请大家再读一遍课文，找一找，谁是“挖井人”。

——毛主席、战士、乡亲们生练习读课文。

七、学习第二自然段（一）了解井对农村生活的重要性。

1、同学们，我们能离开水吗？（不能）我们什么时候需要水？（喝、洗衣服、洗手、洗脸、做饭……对，生活中我们时刻离不开水，）那我们现在用水都是从哪里取啊？对水管里。

我们用水很方便，家里需要用水了，打开水龙头，干净的自来水就会流出来，口渴了还有矿泉水，打开就可以喝。

可是在很久以前，人们家里没有水管，更没有超市可以买水，人们只能从水井里打水。

谁见过水井？（出示水井图片）人们只要需要用水就到水井里去打。

2、可是当时的沙洲坝连水井都没有，是个干旱缺水的地方。

引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？住在沙洲坝的人吃的是又脏又臭的塘水，吃了容易生病，有好几个孩子就是因为喝了脏塘水得病而丧失了幼小的生命。

（出示缺水中人们生活的艰辛的图片）3、没办法，人们只能到很远的地方去挑。

课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

“很远的”有多远？就是要走很远很远。

要洗衣服了，要到（）要做饭了，要到（）口渴了，要喝水，要到（）走这么远的路，还要用肩膀挑着这么重的水，人们多辛苦啊！4、看着乡亲们这么辛苦，毛主席就带领着战士和乡亲们挖了一口井。

从此人们再也不用喝脏水，也不用去很远的地方挑水了。

八、学习第三自然段。

1、能喝上这样清的水，人们很感谢毛主席和战士们。

于是在井旁边立上了一块石碑！上面写的什么呢？你找到了吗？2、一起回答吧！生齐读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。

到现在人们都怀着一颗感恩的人，一直感谢毛主席。

4、师：后来这句话的上半句就流传了下来，用来表示不忘别人曾经给过自己的帮助。

如幼儿园的老师教会了你们许多本领，爸爸妈妈为我们的成长付出了许多，我们就应该“吃水不忘挖井人”，学会感恩。

一年级上册语文教案-课文（一）1 吃水不忘挖井人｜人教部编版（2016）人教版语文一年级上册第二单元第一节1吃水不忘挖井人［教学目标］知识与技能1.会认“吃、忘、井”等生字，能正确、规范地书写“吃、叫、主”等生字，认识“、广”等部首。

2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

情感态度与价值观初步懂得饮水思源的道理。

［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。

难点：感悟饮水思源的道理。

［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、导入，揭示课题1.播放《我爱北京天安门》的歌曲，学生可边听边跟着音乐一起唱。

2.这首歌曲唱的是我们伟大的祖国和敬爱的毛主席。

（课件出示毛主席像，简单介绍人物）3.揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。

（板书课题，齐读课题）1.说说你知道的有关毛主席的故事。

二、解题引入，整体把握1.自己读课题，讲讲题目的意思。

2.细读课文回答以下问题：（1）谁“吃水不忘挖井人”？这个“挖井人”是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这些问题，深入学习课文。

2.认一认，读一读。

吃水不忘挖井人村子毛主席乡亲战士三、初读课文，读准字音1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2.指名读，检查朗读情况。

（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）3.齐读课文，要求读得正确、流利。

3.给下面的汉字注音。

（）井（）村（）主（）亲（）战（）面四、读听结合，理解第1自然段1.自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。

（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）2.指名读。

让同学们想一想这三个地点之间有什么关系。

3.全班齐读。

说一说你读懂了什么。

（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。

）4.教师介绍背景，学生细听，提示学生带着问题继续学习第2自然段。

（问题：沙洲坝是个什么地方？那里的人民遇到什么困难？）4.照样子，写一写。

瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

学校外有个。

有个。

五、读想结合，理解第2自然段1.指名读第2自然段，数数有几句话。

2.毛主席在沙洲坝住的时候，那儿的人民遇到什么困难？从哪句话可以看出来？3.那么毛主席是怎么做的？读第二句讲一讲。

（毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

）4.学生自由回答：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦。

）5.根据课文内容填空。

沙洲坝没有，乡亲们吃水要到去挑。

第二课时教学过程达标检测一、童谣导入师：在当时的沙洲坝，流传着这样的歌谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。

请大家读一遍，说说你的理解。

在这样艰苦的条件下，毛主席为乡亲们解决了困难。

他这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎样做的?6.请你说一说，如果没有水，生活中会有哪些不便。

二、学习第3自然段师：村里有了井，给老百姓生活带来了很大方便，他们念念不忘毛主席的恩情，就在井旁边立了一块石碑。

（出示课文插图）大家一起读一读石碑上的字：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”指名读石碑上的字。

１.学生自由轻声读，指名读。