流动的画
教学目标：
1.朗读课文，初识生字。
2.引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
3.培养学生热爱祖国的美丽河山，并且能够以实际行动爱护她的情感。
教学重难点：
认读生字，通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，培养学生热爱祖国的情感。
教学用具：
多媒体课件
教学时间：
第一课时
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师又给同学带来了一个谜语，我们一块来看看吧！不上天，不下海，两根铁轨脚下踩，钻山洞，过桥梁，轰隆轰隆跑得快。
谁知道是什么啊？
生：火车
师：你们真聪明!那你们都坐过火车吗？在火车上你们都看见过什么啊？现在有一辆火车缓缓的向我们使来了，听！老师想乘着火车去欣赏一幅流动的画，你们想和我一块去吗？
生：想
师：那就赶紧上车吧？让我们一块乘着火车走进这片美丽的文章---流动的画。
伸出你的小手和老师一块板书课题，齐读课题----流动的画。
二、初读课文，学习生字。
1.初读课文。
师：你们想不想美美的读读课文呢？那就请同学们轻轻地把书打开到第20页，请同学们边读边圈出生字，开始读吧！
生：自读文。
2.小组学习生字。
师：课文读完了吗?那文中的生字都找到了吗？你们都认识吗？现在就请同桌之间互相考一考这些字吧，如果遇到你不认识的字就用你熟悉的方法解决它，开始吧！
3.学习字词。
师：看的出我们的同学读得都非常的认真，现在老师要考考你们了。
那今天我们是乘着火车去欣赏这幅流动的画，那我们就以开火车的形式来读吧，那小火
车从谁开呢，好从你开始！
谁有信心再来读读这些字来领读一下。
生字我们学会了，那文中也有很多词语宝宝，快来看看，这回从你开始。
三、读中感悟，想象画面。
1.再读文。
师：现在生字词我们都学会了，再来读读文章是不是就更容易了。
（指名读文）
生：读文
师：课文读完了，那我们先来欣赏课文的这一部分，让我们乘着火车，和文中的小朋友一块来欣赏窗外的景色吧！
同学们听“呜，火车开了”你们的心情是什么样子的啊？
生：开心的，高兴的，快乐的……
师：火车开了，我们的心情是快乐的，高兴的，甚至还有些兴奋，你能读出这种感受吗？谁来试一试。
（多找生读）
生：呜，火车开了
师：妈妈说----快看呢，窗外有一副流动的画。
注意后面是感叹号怎么读？谁来试试。
是啊，文中的小朋友也看到了并激动的说“啊，真的”。
生：啊，真的。
师：我觉得还不够激动，再来试试。
生：啊，真的
师：谁愿意再来读读这部分，其他同学思考文中的我和妈妈坐在火车上都看到了哪些景物？（生自由汇报）（板书：小河、白纱、汽车、鲜花、水库、人家）生：小河、白纱、汽车、鲜花、水库、人家。
师：课文中是怎样描写这些景物的？谁来读一读？
生：小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。
汽车往来穿梭，路边开满鲜花。
水库好似明镜，山坡点点人家……
师：谁能读得比她还要美呢？
师：文中的景色美不美，你们想不想看看这些美丽的景色呢，我们一块看看吧（放图片，每放一张图片，分析理解内容，再找生来读文中对应的句子，多找生读）
师：看到这么美丽的风景，你的心情怎么样？
生：高兴/很快乐/很吃惊……
师：真好，谁能带着这种心情再来读一读呢？加上表情再来读读？谁能加上动作把这一小节再来读读，那就一块试试吧。
（师生同读）
师：这么美丽的景色你们想想再去看看啊，那就请同学们闭上眼睛伴随着音乐想象一下你看到了哪些景色？（小河----，山腰上---，汽车---，路边----，水库-----，山坡-----。
）请同学们再往窗外看看，你还看到了哪些景色呢？好，睁开眼睛。
除了这些美丽的画面，还可能看到什么？
生：还可能看到长长的瀑布/还可能看到小鸟在天空中飞舞/还可能看到美丽的彩虹/还可能看到柳枝在跳舞……
师：你们的想象力真丰富啊！说的真好！面对这么美丽的风景，你想不想把他留下来啊？你们想怎么把它留住呢？
生：画下了，照下来，背下来……
师：文中的小朋友也想把美景留住，他是怎么做的呢？谁来读一读这部分？文中的小朋友是怎么留住的啊？
生：画下了。
师：文中的“我”边吃橘子边画，正要把橘皮扔出窗外，我扔了吗？为什么没扔？文中“我忽然看见”，“我”看见了什么啊？
生：看见妈妈不高兴/因为窗外是祖国的画|妈妈的眼神……
师：那我说了什么呢？
生：“哦，妈妈，我知道了，窗外是祖国的画，千万不能弄脏它。
”
师：是啊，窗外景色这么美，谁也不能弄脏它。
（板书--不能弄脏它）谁再来读读“我”说的话？读得多诚恳啊！妈妈听“我”的话怎么样？
生：“妈妈听了点头，微笑浮上脸颊”
师：妈妈说了什么啊？
生：“祖国的画中还有个懂事的娃娃”
师：谁能试着分角色读读这段呢？
师：妈妈”为什么夸“我”是个懂事的娃娃？
生：我保护了环境，保护了祖国……
师：是啊，我们的祖国这么美丽，我们应该保护她。
其实我们祖国美丽的景色还有很多很多，我国不仅有雄伟壮丽的万里长城，金碧辉煌的故宫，风景秀丽的颐和园，气势恢弘的泰山，有“山水甲天下”的桂林，景色迷人的张家界，“飞流直下的黄果树瀑布---等等很多很多美丽的景色，现在跟着老师一起去欣赏欣赏。
（视频）
多美的景色啊！但现在也存在一些让我们感到痛心的地方（污染的图片），面对这样的环境你喜欢吗？你想对破坏环境的人们说些什么呢？小组讨论。
生：自由汇报。
同学们，今天我们一块乘着火车去看了一副流动的画，祖国的山山水水是如此美丽，文中的小朋友的心灵也是那么美，让我们也做一个懂事的娃娃，用实际行动保护我们的祖国吧！
板书设计：
流动的画
教师公开课
《流动的画》教学设计
学校：九年一贯制学校小学部
姓名：郑琳琳。