幼儿园教研活动记录表
活动内容 如何克服幼儿两面性行为？
活动主持人'陈 参加教师—I A B—C―地点

活动内容及过程:
一、主持人
陈：今天我们讨论的问题有以下几个方面：
1. 你们班里有没有这种两面性行为的幼儿？
2. 他们分别体现在哪些方面？
3. 产生这些行为的原因有哪些？
陈：我先说说我们班的一个小朋友，小班的时候很乖很乖，几乎坐着不动，
但是他妈妈经常对我说这个孩子在家里却是调皮的不得了。这个就是孩子的两面性 行为。
一、教师互相交流讨论
A :我们班也有这样的情况。我在想会不会我们老师给的压力太多？而孩子对 于家里人
已经熟悉，或多或少的宠爱让孩子已经摸透了性格，才会压不住他们而导 致两面性行为的出
现。
B:我们班有个孩子在家里老爱发脾气，可是在幼儿园却很听话，他奶奶曾经 对我们说
过，他们老是在家里告诫孩子，要他们在幼儿园应该怎样怎样？不然会怎 样？也许是家长给
孩子灌输了不良思想，造成孩子对我们幼儿园和老师的恐惧心 理。
C:可能是孩子对新环境和陌生环境的不适应，孩子的自尊心不强，对自己的 自信心不
够，才形成了在园在家的两面性。
A :有些孩子在家里表现越强烈，可能在园就会越难表现自己的个性。 徐：这

时间
2015年06月9日
16:30 点至 17:00 点
中班教室
一周去仔细观察下这些具有两面性行为的孩子，并记录下来。我们尽力去帮助调整 他们的两

面性，碰到问题也请记录下来，留到下周来讨论。
B :可是这些孩子在幼儿园很乖，我们怎么去帮助调整他们？
三、主持人总结
陈：这就是需要我们平时多和家长沟通，把他在园和在家的行为表现联系起来， 及时
观察并做好反思，和家长共同来克服孩子的两面性行为。

下次教研内容：《赏识教育不是科学的教育理念》