第7课时近似数
升能力。

（10分钟）“做一做”。

2.指导学生完成教材
P93练习十八第5、6
题。

流订正。

2.学生独立完成，集体交
流订正。

796 近似数：800
608 近似数：600
3896 近似数：4000
2103 近似数：2000
四、课堂小结，拓展延伸。

（5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生
回顾总结。

2.一个数的近似数并不唯一，要根据实
际情况选择合适的近似数。

教师个人补充意见：
板书设
计
近似数
准确数 9985
近似数 10000
培优作
业
1.填一填。

2. 照样子填空。

（1）52比（50）大，比（60）小，它更接近（50）。

（2）67比（60）大，比（70）小，它更接近（70）。

（3）99比（90）大，比（100）小，它更接近（100）。

名师点
睛
与准确数接近的整十、整百、整千数，就是这个准确数的近似数，一个数的近
似数并不唯一。

微课设计点教师可围绕“找近似数的方法”设计微课。

600 7000。