二 、国内大学生领导力教育研究述评
比较国外尤其是美国 , 我国高校的大学生领导 力教育实践不仅刚刚起步 (只有深圳大学 、浙江大
在这方面 , 尤为值得一提的是首都师范大学教 育科学学院比较教育专业的研究 , 自该领域的研究 进入我国学者的视野以来 , 所出现的这几篇颇有厚 度的硕士论文全出自于这个专业的研究生 。这几篇
此类文献虽然为数不多 , 但都是一些很有深度 的研究 , 对大学生领导力教育实践极有参考价值 , 也值得我们借鉴 。
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1. 关于课程开发与课程模块研究 。Willis M. Wat t 在 Effective Leader ship Educatio n : Develo2 ping a Core Curriculum fo r Leader ship St udies 一 文中 , 专门探讨了大学生领导力教育核心课程的开 发模式 。他认为 , Ho sford 的课程开发模式对于开 发有效的大学生领导力教育课程是有帮助的 。在此 基础上 , 他认为州立大学 、私立文理学院和教会大 学的大学生领导力课程开发都要考虑五个因素 , 分 别是学习水平 、对领导力的理解 、领导力学习哲 学 、学习目标和效果评估 。
一 、国外大学生领导力教育研究述评
学者对大学生领导力教育的必要性都予以肯 定 , 但出现了三种立场和观点 :
一是从解决社会问题的立场出发 , 认为在这个 多元化和变动不居的世界上 , 对大学生进行领导力 教育将会使他们善于应对各个层面变革的挑战 , 并 有能力引导社会变革 ( A stin , A . W. , & A stin , H. S. , 2000 ; Willis M. Wat t , 2003 等) 。
Christine A . Lango ne 撰文指出 , 公民领导模 式 (Citizen Leader Model) 是对大学生进行战略 领导力教育的理想模式 , 在该模式教学中 , 学生通 过实质性地参与社区的变革 , 可以有效地将有关理 论运用于实践 , 从而获得创设愿景 、项目规划 、沟 通 、团队工作和个人领导技能等战略领导技巧 。
学 、上海交通大学等几所学校涉足了这个领域) 。 论文作者又不约而同地提到其导师桂勤研究员主持
以 “领导力教育”、“领导力开发”、“领导教育”、 一项北京市 “十五”教育规划重点课题 “当代美国
“领导能力”、“领导力发展”、“领导素质”以及 “领导人才”等作为关键词 , 分别对中国学术期刊 全文数据库 、万方数字化期刊 、维普中文期刊数据 库 、goo gle 等网站进行了搜索 , 其中只筛选出有限 的 16 篇相关成果 , 并根据其研究 —
此外 , Brungardt , C. L 、Cavenaugh , T. D、Riggio , R. E 等学者也对这个话题进行了探讨。
总之 , 大学生领导力教育研究 , 已经成为国 外 、尤其是美国学界一个不可忽视的研究领域 。
高校领导教育 、领导教育中的服务型学习 、领导者 塑造计划 、公仆型领导教育等专题性质的深入研 究 , 以及诸如多学科视角 、公民教育视角 、通识教 育视角等多角度的分析 。
高教研究
现代教育科学 MOD ERN EDU CA T ION SCIENCE
2008 年第 2 期
大学生领导力教育研究述评
房欲飞
[ 摘 要 ] 上世纪 80 年代以来 , 大学生领导力教育在以美国为代表的西方国家悄然兴起并日趋活跃 , 形成了 21 世纪高等教育发展中一个值得关注的新兴领域 , 但目前国内学界对此尚未予以充分关注 。鉴于 此 , 本文考察了本领域的研究现状 , 并提出了推进我国相关研究的建议 。 [ 关键词 ] 大学生 领导力教育 述评 [ 中图分类号 ] G64 [ 文献标识码 ] A [ 文章编号 ] 1005 —5843 (2008) 02 - 0147 - 03 [ 作者简介 ] 房欲飞 , 华东师范大学博士生 、上海教育科学院高教所助理研究员 (上海虹口 200434)
上世纪 80 年代以来 , 大学生领导力教育在以 美国为代表的西方国家悄然兴起并日趋活跃 , 形成 21 世纪高等教育发展中一个值得关注的新兴领域 , 但目前国内学界对此尚未予以充分关注 。鉴于此现
到全文 , 但通过浏览所有文献的标题及已获得全文 文献的内容 , 可以发现这些研究大体有如下特点 :
( Zimmerman - Oster 等 , 1999) 。 关于大学生领导力的可教育性 , 不仅已有研究
都默认或预设了这个前提 , 还有学者从学习的角度 明确地指出 : “当今 , 关于领导力的可学习性已经 达成了共识”。( Willis M. Wat t , 2003)
(二) 微观的课程 、教育和教学方式研究颇有 深度
而对女大学生领导力教育的研究更是为数众 多 。据赵红梅在其硕士论文 “当代美国女子高校的 领导力教育 ———对 15 所女子学院的研究”中的提 法 , 当前学界 “对实施机构 (指女子高校 , 作者 注) 已有一定的系统研究 ; 对女子高校领导力教育 的重要性 、模式及其改革建议方面亦有相当的研 究”。
一是对美国高校大学生领导力教育的比较研 究 , 这也是国内相关文献的主体 , 大体包包含了 《美国麻省理工学院学生领导能力培养计划 、(潘吉 仁 , 1997 年) 、《美国医学生领导能力和团队精神 的培养》 (王劲等 , 2004 年) 、《美国高校发挥学生 领导能力的个案研究》 (范怡红 , 2004 年) 、《当代 美国女子高校的领导力教育 ———对 15 所女子学院 的研究》 (赵红梅 , 首都师范大学 2005 年硕士论 文) 、《领导力培养与服务型学习 ———当代美国高校 领导教育的专题研究》 (戴玲 , 首都师范大学 2006 年硕士论文) 、《美国高校的领导能力发展计划 ——— 一种公民教育的方式》 (唐克军 , 2007 年) 《美国 高校领导者塑造计划研究》 (邱巍 , 首都师范大学 2007 年硕士论文) 、《美国高校公仆型领导教育研 究》 (郭圆圆 , 首都师范大学 2007 年硕士论文) 、 《通识教育与大学生领导力培养 ———以美国为例》 (房欲飞等 , 2007 年) 、《多学科视角综观美国大学 生领导力教育的经验》 (翁文艳等 , 2007 年) 、《美 国领导教育教师的角色与特点 ———以领导者塑造计 划为个案》等 9 篇论文 。浏览这些论文的内容可以 发现 , 我国学者对美国高校大学生领导力教育的研 究已经由最初的引介发展到目前颇有深度的学理分
ring leader ship : For college st udent s who want to make a difference) 、《Moreho use 学院职业指南 : 领导力与专业技能开发手册》 ( Mo reho use college
career guide : A leader ship & p rofessio nal develop2 ment handboo k) 、《学生领导案例集》 (A caceboo k for st udent leaders) 等 。
(五) 个案研究方式受到推崇 从研究方法角度审视本领域文献时 , 发现了一 个重要特征 , 即个案研究众多 , 大到一个学校的个 案 , 小到个别项目的运行个案 , 再到项目参与者的 个案 , 占了研究文献的很大比例 。 (六) 出现了面向高校实践者和学生的一些实 用出版物 由于大学生领导力教育实践的蓬勃开展 , 一些 面向实践者特别是大学生的实用出版物应用而生 , 如《探索领导力 : 给追求成功的大学生》 ( Explo2
(一) 对大学生领导力教育的必要性及可教育 性已形成共识
状 , 本文考察了本领域的研究现状 , 并提出了推进 我国相关研究的建议 。
首先需要说明的是 , 在本研究领域 , 存在着 “领导力开发” (leader ship develop ment) 和 “领导 力教育” (leader ship educatio n) 两个术语 。尽管 “领导力开发”是个相对宽泛的概念 , 泛指包括领 导力教育在内的一切旨在提升和培养领导力的活 动 , 而 “领导力教育”更多地用来指代专门设置的 旨在提高领导力的学习活动和教育情景 , 从而更适 合作为本领域的 “核心概念”, 但由于在实践和研 究领域 , 两个术语经常被 “混用”, 故笔者在文献 收集过程中也纳入了以 “领导力开发”表述的成 果。
二是从公民素质的立场出发 , 把大学生领导力 教育作为公民素质开发的一项内容 , 认为领导力是 参与民主社会建设的必要能力 , 提升大学生的领导 力有助 于 民 主 社 会 的 巩 固 和 改 善 ( Marcy , M , 2002 ; Christine A . Lango ne , 2004 等) 。
(七) 最新热点 : 通识教育与大学生领导力教育 由于近年来美国通识/ 博雅教育 (Liberal educa2 tion) 卷土重来 , 学界对其和大学生领导力教育关系 的探讨有所增多 。如 Robert E. Colvin 专门写文章探 讨了二者的关系 , 并认为 , 通识教育的初衷便是培 养社会、经济 、宗教和政治等各个领域的领袖 , 最 近几年正在复兴的部分通识教育实践也在致力于培 养具有领导能力的公民 。由此他得出结论 : 在任何 专业领域 , 有效领导所需的知识、态度和技能都可 以与通识教育的理想结果对接 , 领导力学习可以作 为本科通识教育课程的重要而有意义的组成部分 。
2. 关于教育和教学方式研究 。Garee W. Ear2 nest 认为 , 在多元文化背景下 , 到国外游学是培养 大学生跨文化合作交流能力的有效方式 , 他以俄亥 俄州 立 大 学 的 游 学 项 目 ( leader ship - focused st udy - abroad p ro gram) 为例 , 对该教育方式的 运行进行了具体描述 , 揭示了其教育价值 , 并对其 应用提出了一些建议 。