精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 最新长春版二年级下册语文教案 案例教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。下面由我为大家整理了长春版二年级下册语文教案，供大家参考。 长春版二年级下册语文教案1：鹅妈妈的故事 教学目标： 1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。 2、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、更深一步理解母爱的无私与伟大。 教学重点： 1、学会生字，能正确地读写运用生字。 2、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。 第一课时 一、激趣导入 同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。学生读课题。 二、学习生字，出示书写后短语。 1、炎热的夏日 幸福的小鹅 轻轻地呻吟 可怕的事情 动人地歌唱 朗读短语，学习带点生字。 炎：注意第四笔是点。 幸：与“辛”对比学习。 福：注意部首写法，与“幅、副”对比学习。 事：与“世”对比学习。练习：我(是)一名小学生，我能做很多(事)情。中国(是)(世)界上人口最多的国家。 呻、吟、唱：对比学习。 2、温暖的阳光 广阔的世界 细嫩的草茎 艰难地喘气 柔软的小草 受伤的翅膀 雷鸣 冰雹 嬉戏 舒适 精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。 三、生字回文，学生自由朗读课文。 四、复习。 1、复习生字。 2、朗读全文。 五、作业：书写生字。 第二课时 一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。 同学们，你们觉得这些词语写得美吗?课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字，我们来读一读。 边读边画自己喜欢的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的? 采取多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。 读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里? 二、学习第二、三段。 朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。 在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢?朗读第三段。 三、学习第四、五段。 风暴过后小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?分别画出描写他们的句子。鹅妈妈伤得重吗?从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重? 读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说? 四、学习第六段。 “看着小鹅欢叫着、嬉戏着，鹅妈妈感受到了的幸福。”读了这个故事，这段话，你感受到了什么? 五、有感情地朗读全文。 妈妈是孩子水远的守护神，她宁愿自己受伤，也不愿意孩子受到伤害。想一想，在你的生活中有没有遇到或听说过这样的事情? 六、练习 1、下面几组字你认识吗?组个词，把它们区分开。 精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 事()掌()世()长() 2、填一填。 ()的夏天 ()的生活 ()的小鹅 快乐地() 轻轻地() 静静地() 长春版二年级下册语文教案2：春风带我去散步 一、教学目标： 1、知识和能力：识记7个一类生字，12个二类生字。整体感悟全文的主要内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生喜爱春天的美丽景色，增加对春天和语言文字的直接体验。 3、情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、热爱自然的感情。 二、教学重点、难点： 1、用多种方法识记8个一类生字。 2、有感情地朗读课文。 三、教学准备：课件、实物展台、生字卡片、磁带 四、教学时数：3课时 五、教学过程： 第一课时 教学内容：初读课文，识记4个一类生字。 教学过程： 一、导入：1、歌曲《春天在哪里》 2、春天多美啊!今天我们就在春风的带领下去散散步吧!齐读课题。 二、学习生字“带” 1、dai 2、书写书空 3、组词：带领、皮带、鞋带、带鱼、磁带 三、朗读课文，学习课文，学习生字 1、教师范读 2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。 3、自由读文，思考：春风带我去哪散步了?我都看到了什么?根据学生的回答，精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 相应地学习生字。 4、兰： (1)第一个迎接春天的花是什么? (2)书写lan (3)组词：兰花 5、丛： (1)看图画填量词：一()兰花、一丛丛兰花 (2)cong平舌音 (3)组词：花丛、草丛、丛林、人丛 (4)“从”与“丛”(很多相同的东西聚在一起)的区别 (5)练习：从前、树丛、从去年到今年 6、梢： (1)春天的眼睛是什么? (2)“我”在白杨树上还看到了什么? (3)木+肖=梢shao翘舌音 (3)组词：树梢、(喜上)眉梢、梢头 7、春天里有碧绿的小草，有一丛丛二月兰，有一棵棵白杨树，有喜鹊妈妈在筑巢，有无数的风筝，春天多美啊!我们再来读一读6——12自然段。 三、复习巩固生字、词语。 第二课时 教学内容：识记3个一类生字，朗读课文。 教学过程： 一、导入：复习上节课学习的生字。 二、学习生字。 1、反复读本节课要学习的生字。 2、铃 (1)实物金字旁+令=铃形声字 (2)ling (3)组词：铃声、门铃、杠铃、风铃、掩耳盗铃 精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 3、数 (1)shu翘舌音 (2)你在哪见过这个字?(数学、数字、算数、分数、数目) (3)多音字：shu数数 (4)这个字写的时候要注意什么?书空 3、格 (1)实物：格尺木+各=格形声字 (2)ge (3)组词：格外(意思造句)、方格、品格、合格、格言、格斗 三、复习巩固：复习生字、词语。 四、认读二类生字 五、朗读课文 第三课时 教学内容：复习巩固。指导书写。 教学过程： 一、复习导入。 二、P12——读一读，会写的写下来。 1、自由读、齐读。 2、领读。开火车读。 3、写一写。 三、P12——读一读，背一背。 1、自由读指读领读齐读 2、背一背 四、P12——玩一玩，说一说 以“我和春风一起玩”为中心，进行说话练习。1、观察书中的图画，说说每一幅图画的内容。 2、在春天，你借助春风玩了什么游戏?你是怎么玩的?说一说 3、试着把说的写下来。 五、指导书写。 精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 六、作业：书写一类生字。 长春版二年级下册语文教案3：温柔的手 教材分析： 一、教学内容分析 《温柔的手》是长教版小学语文教材二年级下册第3板块的第三篇课文，课文以一个小姑娘找妈妈为线索，赞扬了母爱的伟大。作者巧妙的构思，温婉的笔触，不禁使人感动，同时，我们也感动与小姑娘最朴实、最自然、最真切的回答，感动于天下最动人的母爱。这是一篇耐人寻味的课文。 二、教学对象分析 文章内容生动感人，很容易感染学生，但本课要求识、写的生字较多。在教学中，教师引领学生随文识字边读课文边结合生字表中的拼音识字。在识字的过程中，教师引导学生将文中一些生动的词句有感情的朗读，既识了字，又积累了优美的语言，同时促进对课文内容的理解。 教学目标： 一、知识与能力： 认识11个生字，会写8个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法： 利用学生已有的识字经验和基础，采用随文识字、自主识字等方法边读文边学生字，在识字的过程中，引导学生将文中生动的句子有感情地读一读。 三、情感态度和价值观： 体会到正是由于妈妈给予了孩子无微不至的呵护、关爱 在孩子的眼里，妈妈才是最温柔的、最美丽的，孩子爱妈妈。 教学重点：认识11个字，会写8个生字。 教学难点：结合文中重点语句，切身感受母爱的温柔。 课时安排：2课时 课前准备：生字卡片、词语卡片、课件(ppt)。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 1. 今天我们来学习一个小故事—《温柔的手》(板书课题)，齐读课题。看到了课题， 你想到了谁的手?(妈妈的手)为什么?(因为妈妈的手是温柔的) 2. 学习“柔”字，拼读、组词。 二、初读课文，整体感知 1. 范读课文，要求学生听准字音。 2. 自读课文，圈出生字，标出自然段序号。 三、随文识字，理解词语 1. 朗读第1自然段。 (1)学习“城”字。(出示字卡)谁认识这个字，请你当个小老师教教大家，拼读， 组词。小姑娘和妈妈来到了一座怎样的城市?课件出示：美丽的城市。齐读，读出语气。 (2)学习“牵”。(做动作)和你的同桌做一做牵手的动作。观察字形，师讲解：“牛”表示拉车的牲畜，“秃宝盖”表示拉车的横杆，“大”表示绳子。拼读、扩词。 (3)小姑娘看到了什么?学习“趣”读字音、组词。用“兴趣”练习说话。小姑娘是怎样做的?学习“掌”，伸出你的手掌看看，扩词。结果怎样?“走失”是什么意思?假如是你在一个陌生的地方和妈妈走散了，你的心情会怎样?课文中是用哪个词写出了小姑娘紧张害怕的心情的。出示：惊慌失措。在课文中找到这句话读一读。 (4)齐读第一自然段。 2.朗读2—6自然段。 (1)听到小姑娘的哭喊声，人们是怎样做的?出示：围，借助课文插图，做动作理解字义，扩词。 (2)小女孩叫什么名?奥利娅：外国女孩名。 3.朗读7—12自然段，自主探究识字。 (1)先说说这几段中的生字有你以前见过或认识的，哪些是你新认识的? (2)你是用什么方法认识的?汇报交流