七年级上册第一单元文化艺术时间：2010/9/8 备课：周鹏升陈富强审批：薛老师本单元主要选编了一些与文化艺术相关的文章。

这些文章，大多是各种各样的文化艺术形式的展示，也有回忆童年生活和显现童真童趣的精彩故事。

【单元目标】：1.了解各种各样的文化艺术形式，丰富自己的文化素养，体会作者对艺术的体验和情感，提高阅读此类文章的能力。

2.练习有感情地朗读课文、快速默读课文，在整体感知的基础上，能筛选出课文中的主要信息，培养概括能力。

3.通过学习，在了解各种文化艺术形式、理解课文的基础上，联系自己的生活实际，发挥创造力，发表自己的见解。

一社戏【学法指导】：《社戏》是鲁迅先生写的一篇小说，写的是“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看戏的一段生活经历，展示了农村充满诗情画意的儿童生活。

学习时要学会运用语言、动作等描写刻画人物的方法，学习成功的景物描写，体会作者的思想感情。

【目标要求】1.认真朗读课文，把握文章的主要内容，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。

2.能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。

3.体会欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写，朗读、背诵文中相差段落，积累优美经典的语言材料。

【问题设置】：1．偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？2．平桥村是我的“乐土”和看戏有什么关系？3．为什么花大量笔墨写戏前的波折？这属于什么写法？4．课文17段从哪些角度写景，写出了景物的什么特征？这些景物描写对表现文章的中心思想起到什么作用？5．既然戏不好看，豆不好吃，那么为什么又说再也没有看过那么好看的戏，吃过那么好吃的豆呢？二安塞腰鼓【学法指导】：《安塞腰鼓》是一篇颂扬激荡生命和磅礴力量的抒情散文。

学习时要反复诵读，对于某些精彩的段落和句子，学有余力的同学可以背下来。

体味语言的气势和作者的情感，注意句与句、段与段之间的联系，学会反复排比等修辞方法。

【目标要求】1.反复朗读课文，读出文章的气势并感悟生命的壮美。

2.掌握排比、反复的倏方法，学会运用短句表情达意。

3.积累文中优美的语句。

【问题设置】：1．本文以什么为线索？根据线索，文章可以分为几个层次？2．你对文章的语言特色有什么感受？语言运用了哪些方法让你有这种感受？3．找出你认为精彩的一段排比，并进行分析。

三竹影【学法指导】：《竹影》一文写的是几个少年描描画画的游戏和对中国画艺术的体验。

在品读课文、把握内容的基础上，体会童真童趣，了解中国画艺术，学习细致描写景物的方法。

【目标要求】1.反复诵读课文，体会天真烂漫的童心童趣。

2.了解一点中国画的知识，激发对艺术的热爱。

3.反复阅读文中优美的景物描写的句子，体会优美的意境。

【问题设置】：1．用一句话概括文章内容。

2．作者在本文中要表达什么中心？3．本文写我和小伙伴们看天看月看人影看竹影，充满童趣。

你觉得哪些描写最为生动？为什么？4．分析第6自然段，看中国画和西洋画有什么区别？四观舞记【学法指导】：《观舞记》让我们明白舞蹈是身体的艺术，又是心灵的艺术，是身体与心灵一起飞翔。

作者通过对舞者的生动描写，表现了印度舞蹈家精湛的艺术才华。

学习本文要反复朗读，认真体会描写人物动作、神态的方法,揣摩作者遣词造句的匠心。

【目标要求】1.反复朗读课文，体会作者观舞的感受。

2.学习本文运用比喻、排比等修辞来描写人物的方法。

【问题设置】：1．用一句话概括全文内容。

2．划出文中描写印度舞蹈优美的句子，并进行分析。

3．从划出来的句子中找一下，作者从哪些方面来写，从而表现出印度舞蹈的“飞动的美”的？五看戏【学法指导】：《看戏》一文通过记叙和描写，高度赞颂了我国热情的观众和热情的艺术家。

学习时反复朗读课文，在把握内容的基础上，重点朗读描写“京剧唱腔”的句、段，学习比喻和衬托的方法，体会作者的感情。

【目标要求】1.反复朗读课文，体会文章字里行间充满拓对演员以及观众的赞美之情。

2.学习本文在描写事物时善于发挥想像、巧用比喻、用词丰富的特点。

3.了解本文巧设悬念、详略得当、正侧面描写相结合的写作手法。

【问题设置】：1．谁看戏？什么地方看戏？看什么戏？谁演的？演什么戏？（一句话概括）2．本文按什么顺序记叙？可分为哪三个阶段？3．作者为什么没有详细写《穆桂英挂帅》的剧情，却把描写的重点放在观众的表现上去？4．作者是如何把看不见摸不着的声音写得栩栩如生的。

5．作者要表达一种什么样的思想感情？六口技【学法指导】：《口技》是一篇文言文，故事生动有趣。

学习时，在读读背背的基础上，弄懂大意并能复述，同时要多积累一些文言词语。

【目标要求】1.掌握下列词语在文中的含义：毕、舒、抚；但、虽、走；会、厅事、施、闻；宴、乳、名、善。

2.把握课文内容，了解下面描写和侧面描写相结合的方法。

3.了解我国古代口技艺人的智慧和才能。

【问题设置】：1．课文中有哪三处描写了听众的神情动作？2．文中前后两次交代了极简单的道具，这有何作用？3．文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是？4．口技人的善表现在哪里？走进戏曲天地感受传统文化——《戏曲大舞台》综合性学习教学案例【活动目标】1.了解一点祖国的传统文化、感受一点戏曲博大的内涵、品味一点戏曲悠长的韵致。

2.培养学生热爱中华传统文化的感情，提高自我的文化艺术修养。

3.锻炼收集、整合资料的能力。

4.培养团结协作的精神。

【教学重难点】1.了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；2.通过活动，培养学生的语文综合能力。

【活动安排】前期准备阶段活动汇报阶段活动总结阶段【参加人员】七（3）班全体同学【活动过程】（一）前期准备阶段（2周）一、布置全班性任务，活动普及每一位学生。

1.每人至少准备一份戏曲资料。

（如，书面材料、影音资料）2.每人至少熟悉一种剧种。

3.每人至少了解一段戏文或学唱一段戏曲。

二、体分组及任务安排。

1．戏曲汇报组要求：①收集整理戏曲材料并整合班级其他同学收集的信息。

②以剧种为类分为：【京剧组】【越剧组】【黄梅戏组】【其他剧组】等四小组。

③熟悉各剧种的特点，了解代表曲目、戏文及名角名演。

④准备一份大约200-300字的发言稿，作好充分的口头表达的准备，（时间：三分钟。

要求：精彩、熟练）2．戏曲宣传组内容：①黑板报：以“戏曲天地”为主题主办一期精美的板报。

②手抄报：以介绍戏曲知识为主题制作手抄报，做到质量高、内容精、版面新。

③张贴画：宣传本次“戏曲大舞台活动”的宣传画。

④3人一份手抄报，选一名解说员，写好本份手抄报的解说词。

3．戏曲表演组内容及要求：①学会表演某一剧种选段。

（也可以不同戏曲连唱，有条件可制备脸谱和服装时间10分钟内）②邀请戏剧演员亲临指导并表演。

4．戏曲辩论组内容：①确定好辩论主题：如，正方：中国传统戏曲作为我们的精神财富应该保留。

反方：中国传统戏曲已经跟不上时代节奏应该摒弃。

②分成正反两方，并按各方论题组织材料，作好论证准备。

③选好各辩辩手，明确各辩任务。

④注意学习辩论技巧。

5．戏曲智囊组内容：①选好议论主题：为“把黄梅戏迎回娘家”献上一计（本县黄梅戏的发展现状及对策探讨）②作好黄梅戏的发展及本县黄梅戏现状的调查③考虑成熟，献上自己的计策。

④形成文字材料，送交县文化局和县剧院。

6．调查访问组要求：①该组活动时间应贯穿整个综合性学习的始终，从前期准备到活动结束的总结。

②活动地点可以遍布学校内外，校外可以采访家庭、社会、剧团；校内可以采访其他组的成员和本班以及学校的所有老师。

③确定调查内容、步骤及对象。

④设计好调查问题及绘制调查表格。

三、注意事项1．各组人员中排名第一位的学生为活动负责人，负责安排布置小组内活动，并督促其他成员按时完成任务。

2．小组成员团结协作，明确任务，端正态度，积极完成各自任务。

3．活动中有疑问和难处可以取得家长与班主任的支持，创造性的开展活动。

4．活动结束后，评选三个优秀活动小组、十二名优秀组员入选星级学生榜。

5．鼓励大家提出一些合理的、有见地的意见与建议。

附，材料准备（一）小组长安排表和每日进度表组名：人数：组长：组员名单：任务布置第二单元走近名人时间：2010/9/16 备课：周鹏升陈富强审批：薛老师内容概述本单元以名人为主题，六篇文章各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献，从各方面为我们提供了学习的榜样。

【目标要求】1.学习本单元，要在整体把握课文内容的基础上，认真品读，联系这些名人的卓越成就深入理解课文，学习名人的崇高品格和奉献精神以及他们良好的习惯和治学方法。

2.本单元的语言很有特色，需要认真揣摩、感悟和积累。

七邓稼先【学法指导】《邓稼先》是一篇回忆录。

它以叙述、描写的方法介绍了博学睿智的科学家邓稼先为我国“两弹”做出的巨大贡献。

本文详略得当，语言平实，饱含感情，人文内涵丰富，希望同学们在阅读时要认真地揣摩、感悟、积累。

【目标要求】1.反复地朗读课文，品味本文的语言，结合语境，赏析精彩句段。

2.学习本文用小标题的方式进行写作的手法。

3.探寻“两弹元勋”的足迹，感悟他为科学“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

【问题设置】：1．本文写了邓嫁先哪些事？2．人们对邓嫁先有何评价？3．人们尊敬邓嫁先的原因？4．写环境的那段与本文的中心有关么？5．为什么要把邓嫁先与奥本海默相比较？6．课文中的哪句话能表现邓嫁先的一生？八闻一多先生的说和做【学法指导】《闻一多先生的说和做》虽不是人物传记，却记叙了闻一多的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

学习这篇文章，要反复诵读，仔细揣摩文章精选的典型事例，学习本文严谨的结构、精练的语言、精辟的抒情性议论。

【目标要求】1.识记并积累本课出现的重点字词。

2.了解闻一多先生的主要事迹，学习他崇高的品格和精神。

3.体会本文严谨的结构，精当的选材，生动的语言。

【问题设置】：1．闻一多先生都说了哪些？从他的言语中可以看出他是何种人？2．闻一多先生都做了哪些？前后有何变化？不变的是？3．从闻一多的说和做中，我们可以得出一个怎样的评价？《纪念白求恩》【目标要求】积累文中的重要成语，理清文章的写作思路，深入体会和理解白求恩大夫的崇高品质。

教学重点：理清文章思路，深入理解其人格魅力。

教学难点：文中运用的对比写法及其作用。

【学法指导】一、导入新课：由上节课内容导入。

上节课我们学习的闻一多是为了自由和解放而牺牲的英雄。

今天我们再来认识一位特殊的英雄，大家一起说出他的名字——白求恩。

教法与学法设计：通过已经学过的篇目导入新内容，自然、流畅，易于学生接受，也强调了本单元内容的共性特点，引导学生整体把握。

二、检查预习：在课前布置了朗读课文、积累重要生字词的预习作业，在此进行检查反馈。

教法与学法设计：各小组简短沟通，组长分工，然后上台展示；遗漏之处其他小组补充；教师简单评价（此环节尽量由学生自主完成，培养学生良好的预习习惯）。