《五柳先生传》
【晨读课】（15分钟）
目标与学法：大声背诵课文。

【展示课导学】
学习目标：理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，能说出五柳先生的性格志趣和精神风貌。

流程
自研自探
内容学法预时
合作探究
内容学法预
时
展示质疑评价
内容学法预时
总结归纳
整理所学记录生
整体感知内容：
文中哪些语句表现了五柳先生的性
格、生活和志趣?刻画了怎样的形
象?
学法：
请用圈点勾画的方式并使用分析人
物形象的方法。

（5分钟）
A、两人小对子:
对子间检
查自研成果,用
红笔互相给出
等级评定。

（1分钟）
B、五人互助组：
织组员交流：
荣利”的看法？
展示单元一：
琅琅书声
内容：朗读展示
提示：可选择喜
欢的句段综合采用
齐读、轮读、表演读
与其它组进行竞读。

展示单元二：
(温馨提示：预习时只允许看书，自研
答题，上课时，在不使用参考书和所做的
学成果，独立完成下列内容。

)
五柳先生的形象
陶渊明“好读书”，为什么“不求甚
请联系以前学过的作者诗文理
名积1.请写出描写五柳先生生活状况的
2.“赞”语中哪句话和传文中“不
展示内容→确描写五柳先生生活状况的句子。