七年级科学显微镜下的各种生物（精选4篇）七年级科学显微镜下的各种生物篇1《显微镜下的各种生物》第二课时学案知识梳理：一、植物的组织1、组织：细胞分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，_______和_______相似的细胞集中在一起形成的细胞群就是组织。
2、植物的组织的分类：__________、__________、__________、__________、__________。
3、观察并思考：叶片中各种组织是如何分布的？叶的结构组织类型细胞特点功能表皮保护组织细胞扁平、排列紧密叶肉营养组织制造有机物叶脉叶肉中分布着束状结构：导管和筛管二、动物的组织1、人体的四大组织：__________、__________、__________、__________。
2、各类组织的结构特点及分布、功能动物组织：作用分布①上皮组织： _____________________ _________________________②结缔组织：_____________________ _________________________③肌肉组织： _____________________ _________________________④神经组织： _____________________ _________________________3、皮肤的结构：由外到内分__________、__________、__________三层。
（1）表皮位于皮肤的外表；细胞排列紧密，主要起_____________作用，防止________入侵，它由________组织构成。
（2）真皮内有许多血管、汗腺、触觉小体、毛囊、立毛肌、热敏小体、冷敏小体。
触觉小体、热敏小体、冷敏小体能接收外界给予皮肤的____________，它们主要由____________构成。
血管里流动的血液属于____________，立毛肌属于____________组织。
（3）皮下组织主要是脂肪，能缓冲撞击，储存能量。
课堂反馈：1、形成汗腺的基本组织是（）a.上皮组织b.肌肉组织c.结缔组织d.神经组织2、系列不属于结缔组织的是（）a.血液b.平滑肌c.肌腱d.软骨3、神经组织能够（）a.接受刺激，传导兴奋b.接受兴奋，传导刺激c.接受刺激，产生兴奋和传导兴奋d.传导刺激，产生兴奋4、小李不慎擦伤了皮肤，流出了血。
小李损失了皮肤的（）a.表皮b.真皮c.皮下组织d.脂肪七年级科学显微镜下的各种生物篇2《显微镜下的各种生物》第一课时学案知识梳理：一、单细胞生物1.生物体一般由细胞构成，根据构成生物体细胞的多少，可分为_________和_________。
2.单细胞生物的特点：____________________________________；______________________________；_______________________________。
二、用显微镜观察单细胞生物1.观察衣藻的结构，与洋葱表皮细胞相比，有何异同？相同点：衣藻的洋葱表皮细胞都有_________、_________、_________、_________。
不同点：衣藻还有_________、_________、_________等。
思考：1、为什么衣藻属于单细胞植物？_____________________________________________________。
2、衣藻的鞭毛、眼点有什么作用？_____________________________________________________。
2、观察草履虫的结构①草履虫有哪些结构？它有叶绿体吗？_________________________________________________________。
②草履虫运动时，通常是哪一端在前？_________________________________________________________。
讨论：衣藻和草履虫有何共同之处？_____________________________。
衣藻和草履虫的根本区别在于_____________________________。
单细胞的生物：1、单细胞植物：如_________、_________2、单细胞动物：如_________、_________三、探究食物变质的原因1、提出问题：食物为什么会变味发臭？2、学生提出假设：___________________________________________。
3、实验：用放大镜观察变质的猪肉块或面包4、食物变质的原因___________________________________________。
四、细菌1、结构特点：（1）细菌很小，用放大镜看不到单个的细菌，只能看到细菌团即菌落。
（2）细菌没有__________，也没有__________，依赖现成的有机物生活。
（3）细菌内看不到细胞核。
2、按形态分类：_________、_________、_________。
3、原核细胞和原核生物：（1）原核细胞：___________的细胞。
如细菌细胞（2）原核生物：___________的生物。
如细菌。
五、真菌1、结构特点：（1）没有__________，依赖现成的有机物生活。
（2）有细胞核。
2、真菌的种类：单细胞真菌：如酵母菌。
多细胞真菌：霉菌、食用菌3、真核细胞和真核生物：（1）真核细胞：___________的细胞。
如_________的细胞、_________的细胞、_________的细胞。
（2）真核生物：___________的生物。
如_________、_________、_________。
六、食物上滋生微生物的条件1、巴斯德的加热消毒法（1）简述巴斯德的消毒法：_________________________________。
（2）作用：_______________________________________________。
2、食物的保存方法：_________、_________、_________、_________。
课堂反馈：1、单细胞动物和单细胞植物最根本的区别在于 ( )a.是否会运动b.个体大小c.能否进行光合作用d.是否生活在水中2、细菌的结构具有（）a.细胞膜、细胞质、细胞核b.细胞膜、细胞壁、细胞质c.细胞膜、细胞核、细胞壁d.细胞核、细胞壁、细胞质3、细菌属于（）a.单细胞生物b.多细胞生物c.多数单细胞生物，少数多细胞生物d.少数单细胞生物，多数多细胞生物4、下列属于原核生物的是（）a.酵母菌b.动物c.植物d.细菌5、下列能进行光合作用制造养料的生物是a.酵母菌b.青菜c.香菇d.细菌七年级科学显微镜下的各种生物篇32.5 显微镜下的各种生物（第1课时）【学情分析】单细胞生物的教学主要从两个方面入手，一是引导学生对比分析，不管是单细胞动物还是单细胞植物，它们都具有细胞结构；二是引导学生观察单细胞动植物与一般的动植物细胞的结构特征的区分，这种区分造成了什么样的结果。
从而突出了“所有生命活动都在一个细胞内完成的”结论。
教学过程中，为了充分形象地展示具有代表性的单细胞动植物衣藻和草履虫，可以充分地利用录像、图片，对比表格等手段。
【课时教学目标】1、了解单细胞生物，知道单细胞生物是一个独立的生物体。
2、了解细菌、真菌、原核生物、真核生物。
3、了解食物上滋生微生物的条件及食物保存方法。
【教学重难点】重点：1、掌握单细胞动植物的特点。
2、细胞、真菌细胞的结构。
3、食物上滋生微生物的条件及食物保存方法。
难点：1、单细胞动植物的生命特点。
2、用控制变量法探究食物上滋生微生物的条件。
【教学方法】演讲法、问题教学法【教学过程设计】《创设情景，导入新课》教师出示一杯略带绿色的水，提问：你觉得里面有什么生物？学生回答：细菌、藻类、小动物、泥沙、浮游动物、浮游植物等。
（可能答出一部分）提问：你知道水为什么会带绿色？学生答：有藻类植物……教师进一步提问：你能用肉眼能看得见吗？生答：不能，它的个体十分微小。
引出显微镜下的各种生物，并板书。
《合作交流，探究新知》一、单细胞生物（板书）生物体一般是由细胞构成的。
其中大多数生物的个体是由许多细胞构成，属于多细胞生物。
也有一些生物，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，属于单细胞生物。
单细胞生物—般生活在水中。
二、用显微镜观察单细胞生物（板书）1、观察衣藻的结构提问：观察衣藻的结构，与洋葱表皮细胞相比，有何异同？回答：相同点：都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等不同点：衣藻有鞭毛、眼点、伸缩泡等提问：（1）衣藻属于动物还是植物？请说明理由。
——衣藻是单细胞植物，具有叶绿体，能进行光合作用，自己制造营养物质（2）衣藻的鞭毛、眼点有什么作用？——鞭毛可以帮助运动；眼点可以感知光线强弱。
这样衣藻可以运动到光线适合的地方进行光合作用。
2、观察草履虫的结构提问：1、草履虫有哪些结构？它有叶绿体吗？生答：2、草履虫运动时，通常是哪一端在前？——纤毛有节奏摆动，使身体旋转前进，总是身体小端在前，这样可以使口沟朝向前方，以便获得食物。
讨论：衣藻和草履虫有何共同之处？————都是单细胞生物思考：你认为所有的单细胞生物有什么共同特征？（板书）1、个体微小2、全部生命活动在一个细胞内完成。
3、一般生活在水中除了刚介绍的两种单细胞生物，那么大家都知道还有哪些是单细胞的生物吗？1、单细胞植物：如衣藻、蓝藻2、单细胞动物：如草履虫、变形虫三、细菌和真菌（板书）在日常生活中，如果贮存不当，食物会变味或发臭。
你遇到过这样糟糕的事吗？说说看？1.是什么使食物变味或发臭的呢？2.应当怎样才能把食物保存的更久呢？让我们一起带着这些问题继续认识结构较简单的两类生物体－细菌和真菌吧。
思考：生活中使肉发臭的生物是什么呢——细菌菌落：大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团1、观察细菌的结构图细胞壁细菌的结构细胞膜细胞质无细胞核（有遗传物质）————原核生物螺旋形——螺旋菌细菌按形态分类球形——球菌杆形——杆菌思考：观察细胞的结构，细菌是动物还是植物？如何生活？——细菌既非动物又非植物，属于微生物，依赖现成的有机物生活。
请阅读教材67页回答以下问题：1. 使面包发霉的霉菌是细菌吗？为什么？不是，因为霉菌有细胞核，而细菌没有细胞核。
实际上霉菌属真菌类。
2. 真核生物有什么特征？哪些属于真核生物？真核生物有细胞核，原核生物没有成形的细胞核。
3. 除霉菌以外，常见的真菌还有哪些？2、真菌真菌：有细胞核，属于真核生物，依赖现成的有机物。
真菌种类：霉菌、酵母菌（单细胞生物）、青霉、食用菌3、微生物：细菌、真菌等议一议：微生物给人类带来了那些有益与有害的地方，你认为微生物的存在有意义吗？1、酵母菌2、青霉3、多种多样的食用菌4、食物的保存：食物的保存都有哪些方法：1、干藏法2、冷藏法3、真空保存法4、加热法巴斯德消毒法的内容是什么？——快速将食物加热到一定温度（通常是80。