小学数学新课程标准测试题及答案小学数学新课程标准测试题
一、填空题。

（32分）
1.学生是数学研究的主人，教师是数学研究的指导者、组织者与辅助者。

2.《数学课程标准》安排了五个研究领域。

3.数学教学活动必须建立在学生的实际生活经验和数学知识基础之上。

4.在数学课程中，应当注重发展学生的逻辑思维、创新思维、探究思维、交往思维、应用思维、批判思维、元认知、数学情感。

还要特别注重发展学生的数学思想和数学能力。

5.义务教育阶段数学课程的总目标，从认识世界、认识自我、认识科学、认识文化、认识社会、认识未来等六个方面作出了阐述。

6.数学课程目标包括结果目标和过程目标。

结果目标使用了掌握、了解、理解、熟悉等行为动词，过程目标使用探究、
解决、提出、表达等行为动词，涉及到数学思想、数学方法、数学技能、数学情感四个研究领域。

二、单选题。

（40分）
1.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

选项A、B、C中，答案为C。

2.评价的手段和形式应多样化，应该以过程评价为主。

选项A、B、C中，答案为A。

3.新课程倡导的学生观不包括选项A、B、C中的任何一个，答案为D。

4.在研究活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是认知内驱力。

选项A、B、C、D中，答案为A。

5.遗忘的规律是先快后慢，所以研究后应该及时复。

选项
A、B、C、D中，答案为A。

6.情感与态度的发展主要强调两个方面：学生对数学的认识和学生对数学研究的情感体验。

选项A、B、C中，答案为B。

7.学生的数学研究活动应是一个生动活泼的、主动的、富于个性的过程。

选项A、B、C中，答案为A。

8.新课程的核心理念是联系生活学数学。

选项A、B、C 中，答案为A。

9.上好一堂课的基本要求是“情境化、启发性、趣味性、
探究性、交往性、发展性”。

选项A、B、C中，答案为D。

1.新数学课程标准中，建立数感指的是学生对于数与量、
数量关系、运算结果估计等方面的感悟。

这有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情景中的数量关系。

2.新数学课程标准中，教学中应当注意的几个关系包括：
面向全体学生与关注学生个体差异的关系；“预设”与“生成”的
关系；合理推理与演绎推理的关系；使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。

3.在新数学课程标准中，合理设计与实施书面测验需要注
意以下几点：准确把握课程内容中的要求，关注并体现标准的设计思路中提出的核心词，如数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型能力以及应用意识和创新意识；根据评价的目的合理地设计试题的类型，有效地发挥各种类型试题的功能；在书面检测中，可以考查学生研究过程并了解学生的研究过程。