第一阶段：基础入门
欣赏促进造型表现，以体验促进造型表现，欣赏与创
作互动，相得益彰。

欣赏与表现一体，重视体验，回
归生活。

培养设计师形象思维和表现能力的有效方法，是认识
形态、创新形态的重要途径。

平面构成作为一门设计基础课的教育，始于一九一九
年德国包豪斯设计学府，
如服装、装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘画等。

通过这门课程的学习，可加深学生对形与形之间关系
的理解，培养学生组织形、创造形的能力
色彩构成（
互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科
学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，
利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的
规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色
彩效果的过程。

以实体占有空间、限定空间、并与空间一同构成新的
环境、新的视觉产物。

由此，人们给了它们一个最摩
登的称谓：“空间艺术”。

立体构成的目的在于培养
造型的感觉能力、想象能力和构成能力。

第二阶段：手绘，成就设计师的第一步
透视是体现空间意识的方法，
小巷等场景
1
2
适合于表现建筑和开阔场景
1
2
3
4
30
手绘是设计理念最直接的体现，
越来越重要，设计师可以通过手绘向业主表达设计理
念，
方式。

第三阶段：熟练的软件操作是进入设计行业的利器
软件出导入合并。

常用的选择
3.3D
和控制。

4.2D
使用，不规则
体图形的转换，理解建模思路
5.
弯曲、旋转、曲线、，编辑多边形等命令6.
捷按钮。

7.
A
B
C
D
Poly
8.NURBS
A
B
C
D
E
F
G
面建模的方法
9.NURBS
NURBS
10.
别
视角的校正
11.
A
应用
B
C
D
E
F
G
H
12
A
B
C
D
13.
A
B
C
对父级材质的决定作用；真实材质调节的各个环节，并举实例进行分析。

D
14.
A
常见模型
B
的参数进行视角的创建
C
光以及物理灯光烘托常见场景氛围
D
中的模型赋予材质。

15.
果的后期处理
软件课1.VRAY
A
缺点
max
B
C
2.Vray
A
B
C
D
3.Vray
A
B
的联系
C
类型灯光的使用D
4.
A
B
C
D
5.
A
B
C
6.Vray
A
B
C
D
E
F
G
常用后期处理简介：图层使用
的运用
1
工具面板的讲解；
2
讲解
3
图层等重要功能，熟练掌握后期修改的多元化操作；
4
无缝可循环材质，即无缝贴图；后期处理：合成基础知识讲解
熟练掌握结合通道图，对最终渲染的效果图进行润色调节，达到照片级或实景级效果，效果图色调等。

学习施工图的制作概念、软件的学习
技巧和工作方向。

1
2
3
4
5
基本操作部分：
1
对象捕捉的设置及应用，极轴的设置及应用。

2
的应用。

3
4
5
1
3
解立面施工图的制作方法和制作流程，学习立面施工图的分
析与制作技巧；
4
解剖面施工图的制作方法和制作流程，学习剖面施工图的分
析与制作技巧；
5
6
点大样施工图的分析与制作技巧；
7
印标准规范和实际操作方法，掌握硫酸纸打印与蓝图
第四阶段：扎实的理论基础
1 2 3 4
1 2 3 4
设计风格流派课程常见的装修风格有“欧式古典”、“现代简约”、“东方人文”、“乡村自然”等等，其中每一种风格中又包含若干子风格。

只有掌握了各种风格的精髓，才可以设计出具有特色的装饰效果。

在装修风格学习课程中，我们逐个分析：中式、欧式、现代和自然风格的特点、材料和造型。

目的是为了使学员充分了解各种风格的装修，以适合工作中千变万化的需求。

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
墙体、楼地层、饰面装修、屋盖、楼梯门和窗构造知识，建筑装饰设计中的识图与构造的相关内容。

1
2
3
木地板等
4
等；
5
（殷桃木、胡桃木、沙比例等等）
6
板、桑拿板等；
7
8
9
10
毯、塑胶地毯等；
11
12
13
14
15
16
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
第六阶段：工程项目实操
工程实操设计创意
从测量到创意设计到施工的全部过程。

让学员完全掌
握和独立运作整个工程的全部过程。

毕业即能上岗就
业，拒绝零底薪上岗
第七阶段：实习就业
合评定，选拔部分学员安排到筑和设计顾问公司实习，其他学员进入装饰工程公司、装饰设计公司进行全面强化实习。

使学校走出去的每位学员都能成为行业的佼佼者。