阅读下面的文章，完成下列小题。

照亮美国的蜡烛
（1）17岁的埃利斯·塔克身体很强壮，浑身充满了力量。

镇子上的人都说，他将来准是把
干活的好手。

镇子挨着矿山，镇上许多人都在矿山上工作。

（2）埃利斯·塔克跟着母亲生活。

他的父亲在他很小的时候，死在了矿井下。

母亲只能依
靠卖饭来养活塔克和自己。

（3）塔克高中毕业后，背着母亲独自去了矿山。

他需要一份工作。

矿主看了看他，用拳头
捶了几下他的胸膛，然后大笑着点头，让他签了合同。

（4）回家的路上，兴奋的塔克想着自己以后能够替母亲承担生活的重担，显得相当快乐。

他哼着歌，却忽视了矿山上那接得乱七八糟的高压电线。

（5）一道绚丽的电弧，高温让塔克惨叫一声昏倒在地，所幸的是，他被高压电线弹开，而
不是被吸在上面。

直到夜幕降临，矿工们才发现了这个可怜的孩子。

他的两条腿已经被高温烧得焦煳。

（6）大家急忙把塔克送到了距离镇子最近的医院。

经过抢救，虽然塔克保住了生命，但失
去了双腿，他一辈子只能坐在轮椅上生活了。

突如其来的打击，让埃利斯夫人简直不敢相信自己的眼睛，她祈祷着这一切都是一场噩梦，让自己早些醒来，可她等来的，却是塔克的委
靡不振。

（7）出院之后，他多次企图自杀。

这让埃利斯夫人无法继续出去卖饭来维持生计。

母子俩
人过得很惨淡。

但是，在这种情况下，埃利斯夫人仍旧坚持每天在花瓶里换上一束野花，想
以此来打动儿子，让他坚强地活下去。

（8）那个风雨交加的夜晚让塔克终身难忘。

因为飓风的肆虐，小镇上的电缆被风吹断了。

整个小镇都陷入了黑暗之中。

埃利斯夫人一边喊着塔克的名字，一边寻找着火柴和蜡烛。

（9）翻遍了整个家里，埃利斯夫人只找到了一个约有一厘米高的蜡头，她把蜡头放在桌子
上，然后划亮了火柴。

（10）“哈，看看，我们只剩下这个了，继续活下去还有什么意思！”塔克阴阳怪气地说。

（11）埃利斯夫人颤抖着，把那根蜡烛点亮，大步朝儿子走过去，然后，狠狠地给了他一个
耳光。

（12）蜡烛柔和的光芒在房间里跳动着，屋子里顿时明亮了不少。

埃利斯夫人严厉地说：“塔克，你这个不争气的家伙，你给我看着！就算是再短的蜡烛，也比你有用。

它们一样可以发
出不逊色于整根蜡烛的光亮。

”
（13）捂着火辣辣的脸，塔克安静得像一尊雕像
．．．．．．．．．．。

（14）塔克很快离开了轮椅，他请求母亲给他做了两个棉垫，绑在了残缺的大腿下面。

他挣扎着，用手撑着地慢慢地向前挪动着——他要去矿山，走过那坎坷的满是石头的路。

（15）埃利斯夫人跟在儿子的后面，看他努力地挪动着，碎石把他的双手磨烂，血流在地上。

许多人大喊着埃利斯夫人，问她是不是疯了，怎么可以这样对待自己的儿子。

埃利斯夫人却微笑着默不作声，眼里噙满泪水。

（16）塔克从家挪动到矿山上，整整用了八个小时。

疼痛让他的汗水湿透了衣服，又被风吹干了，然后再次湿透。

如果不是他失去双腿，矿主几乎认不出眼前这个泥人是谁。

（17）在塔克的要求下，矿主终于答应给他一份检查旧矿洞和新打的矿洞的机会。

那需要人具备灵敏的鼻子和经验。

（18）没有人相信塔克会干好这份工作，可塔克坚持了下来。

（19）时至今日，塔克已经坚持做了23年，并且仍然准备做下去。

他不但用自己的努力养
活了母亲，还赢得了大家的尊重。

如今，埃利斯夫人已经去世。

头发花白的矿主，也想给塔
克一个安稳的没有危险的工作。

可是，被塔克坚决地拒绝了。

（20）塔克说，他永远记得那个停电的夜晚，母亲的一个耳光和那句话——就算是最短的蜡烛，也一样能够发光！
（21）洛杉矶时报大篇幅地报道了塔克的故事。

人们都亲昵地称赞这个曾经有 1.92米身高的中年男人——照亮美国的蜡烛！
13．选文标题有什么含义？
14．阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。

15．选文第（1）段有什么作用？
16．选文第（13）段中加点句子“塔克安静得像一尊雕像”有什么表达效果？
17．结合选文来说说母亲埃利斯夫人是一个怎样的人？
18．你从塔克身上获得了什么启示？联系你的生活实际来谈。

【答案】
13．表明塔克身残志坚的事迹对美国的影响；这种奋发向上的精神鼓舞人们；作者对塔克由衷的赞美。

14．（1）意外触电失去双腿，悲观失望；（2）母亲的一记耳光和一句话，使塔克重新
振作起来，开始去工作。

15．第①段作用：交代塔克身体强壮，为下文失去双腿悲观失落做铺垫，推动情节发展。

16．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出塔克在母亲教育下，陷入沉思的形象。

17．文中的母亲是一个坚强、乐观、勤劳、简朴、教子有方的伟大而平凡的女性。

（写出一个特点，能结合适当原文内容即可）
18．得出启示，适当结合自身经历或体验。

【解析】
13．考查对文章题目含义的理解。

解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入
思考结合主旨挖掘出来。

结合本文内容来看，解答时能围绕塔克的事迹；塔克身上所表现出来的奋发向上的精神两方面回答即可。

14．考查对故事情节的梳理概括的能力。

这类题目应通读全文，根据题目提示不全情节即可。

找到挑选的范围和要求，其次要对原文进行加工个概括要对原文进行加工个概括，用凝练准确的语言来解答。

第一空根据④⑤段的内容可知“回家的路上，塔克意外触电导致两条腿已经被高温烧得焦煳”；⑧-12段，塔克意志消沉，说话阴阳怪气，母亲狠狠地给了他一个
耳光，使塔克重新振作起来。

15．考查文段的作用。

开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作
铺垫、设置悬念。

内容：突出人物品质/情感。

此文“埃利斯·塔克身体很强壮，浑身充满
了力量。

”交代了先前塔克身体强壮，与失去双腿后的悲观失落形成对比，推动情节发展。

16．考查对句子的赏析。

划线句子“塔克安静得像一尊雕像”，将塔克比作一尊雕像，突出塔克听到母亲话后的心里的触动之大，生动形象地写出塔克在母亲的话让他陷入了沉思。

17．本题考查学生把握文中人物形象的能力。

先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文
中重点段落和句子答题即可。

如：母亲只能依靠卖饭来养活塔克和自己。

可见母亲的吃苦耐劳精神；埃利斯夫人仍旧坚持每天在花瓶里换上一束野花，想以此来打动儿子，让他坚强地活下去。

体现了对“我”的爱；埃利斯夫人颤抖着，把那根蜡烛点亮，大步朝儿子走过去，
然后，狠狠地给了他一个耳光。

可见母亲是个教子有方的伟大而平凡的人。

18．这是一种主观性较强题目。

学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。

学生理解原文的内容、思想
和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会。

如，面对挫折、困难、不幸，要以积极
地、乐观地心态去对待。