2. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
3. 少数民族幼儿能基本听懂普通话。
4．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
5．基本会说普通话的日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。
6．能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。
7．讲述比较连贯。
8．别人对自己讲话时能回应。
9．能根据场合调节自己说话声音的大小。
4．幼儿能用语言表达自己的意愿及简单见闻，并通过与同伴交流、分享，锻炼幼儿的表达能力及提高参与活动的兴趣。
5．学会正确地取放图书,懂得爱护图书。
6．初步学会对画面进行有序的观察,能发现人物动作、表情及背景的变化。
7．知道一幅画可以说成一段话,一段话可以用一幅画来表示。
8．能用语言讲述图画故事内容,表述自己对画面故事的理解。
12.能用语言清楚地讲述图书内容,大胆地表述自己的意思。
大班
1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。
2. 听不懂或有疑问时能主动提问。
3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
4．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
5．会说普通话，发音正确、清晰。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。
6．喜欢提问，能根据别人的问题回答。
7．爱念儿歌、讲故事，并能学着表演熟悉的内容。
8．喜欢听广播和幼儿文学作品，喜欢扮演作品中的角色，体验倾听、想象和表演的乐趣。
9．爱看图书、图片，在教师帮助下有、会正确拿书、翻书和看书,能看懂一页内容再翻下一页。
10．学会有目的地观察画面、理解故事内容。
11.知道说的话可以写成汉字,写的字可以读成句。
13.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
14.在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
15.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
16.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
17.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
18.能初步感受文学语言的美。
5．理解故事，学说故事中的语言、对话，用故事中的语言回答别人提出的问题。
6．能用语言讲述图片中的主要内容，培养对文字的兴趣。
7．学习理解文学作品的情节内容或画面情景，能用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
8．初步感受诗歌、散文、童话故事等不同体裁的语言美和意境。
中班
1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
4．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
5．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
6．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
7．说话自然，声音大小适中。
8. 能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
9．经常主动要求成人讲故事、读图书。
10．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
11．爱护图书，不乱撕乱扔。
9．能将图画故事书的前后画面联系起来,理解故事内容。
10．有学习常见汉字的兴趣。
1．听懂普通话，听懂教师、同伴说话的意思。
2．别人对自己说话时，能看着对方安静地听。
3．实际情况使用生活中的常用词句和礼貌用语。
4．能用语言表达自己的请示和愿望，在教师帮助下，学说简单见闻。
5．喜欢用普通话与教师、同伴交谈、声音响亮，发音清楚。
8．乐于参加游戏活动，在游戏中尝试按照规则运用一些简单句，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
1.安静倾听同伴说话，不随便插嘴，愿意在集体面前讲话。
2．在教师的引导下，围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。
3．理解图片内容，能正确的讲述内容的主要特征或主要事件。
4．乐于参加游戏活动，在游戏活动中大胆的说话。能初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词。
6．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
7．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
8.别人讲话时能积极主动地回应。
9.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
10.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
11.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。
12.经常专注地阅读图书。
10．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
11．经常反复看自己喜欢的图书。
12．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
13．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。
14. 能大体讲出所听故事的主要内容。
15. 能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
16.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
17．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
18．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
1.幼儿能观察画面，理解诗歌内容，并能在集体面前有感情地朗诵诗歌。
2.幼儿能用完整的语言描述图片上的故事，并能按故事情节大胆进行表演，体验表演的乐趣。
3．幼儿在看看、猜猜、想想中观察角色的动作与表情，并能在老师帮助下有顺序地翻页边看边说。
12．能听懂短小的儿歌或故事。
13．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
14. 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
15．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
16．尝试正确握笔。
1．安静听同伴说话，不随便插嘴，听懂并愿意说普通话。
2．能安静的听老师倾听故事。初步理解故事主要内容。
19．愿意用图画和符号表现事物或故事。
20．会正确地写自己的名字。
21．写写画画时姿势正确。
3．欣赏、理解儿歌，感知儿歌的节奏感，并学习朗诵儿歌。
4．幼儿学习朗诵诗歌，感知诗歌所特有的韵味意境。
5．幼儿能较细致地观察图片，感受语言和其它文字符号的转化关系，看懂单幅图的内容，并用语言讲述图片的主要内容。
6．在老师的引导下学习看书的基本方法，喜欢看书，观察大书内容，理解其主要内Байду номын сангаас。
7．欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣，出不过在文学作品的语言美。
语言领域目标
总目标：1、认真听并能听懂常用语言
2、愿意讲话并能清楚地表达
3、具有文明的语言习惯
4、喜欢听故事，看图书
5、具有初步的阅读理解能力
6、具有书面表达的愿望和初步技能
年龄班
学年目标
上学期
下学期
小班
1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2．能听懂日常会话。
3．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。