板书课题：认识空气。
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二、演示实验（认识空气的特点） 引导学生观察教师演示实验，
指导学生，进行观察，记录结果，汇报内容。
指导学生订正观察报告，体会探究技能“观察”的含义 （用看，闻等方法认识空气的颜ห้องสมุดไป่ตู้，气味等，就是在观察。） 引导探究空气的其他特点，进行小结。 （空气无色无味透明，能流动。）
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演示实验用：塑料袋，矿泉水 瓶2个，玻璃杯2个，气球1 个，牛奶，报告单等。
分组实验材料：
蚊香，蜡烛，火柴，水， 实验报告单等。
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教学过程 一 、 谜 语 导 入 ， 激 发 兴 趣
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一、谜语导入，激发兴趣
出示谜语：说个宝，道个宝，大家一刻离不了， 高处越稀少。
看不见，摸不着，越往
谈话：我们周围到处有空气，这节课就来认识空气。
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三、学生实验（空气的流动）
1.制定观察目标 （空气是则样流动的？） 设计实验方案（间接观察法）。 （1）观察蜡烛2.讨火论焰实的验飘要动注。意的安全事项。 （2）蚊香烟的飘动。
3.小组合作，进行观察， 填写观察报告，并汇报，订正。
4.发散思维： 找找生活中其他证明 空气流动的现象。
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2.认识空气
东拐小学 张后宝
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说
一
教材学情分析
课
流
程
二
教学目标
三
教学重难点
四
教法、学法
五
教学准备与教学过程
六
板书设计
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教材分析
教学内容： 青岛版一年级下册 第二单元 第2课《认识空气》。
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教材简析：
单元中的作用： 承上启下。。
单元中的地位： 重点和难点。
主要任务： 是引导学生根据问题 讨论制定简单的研究计划， 培养学生的观察能力和观察意识。
实验 空气的流动方向
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四、拓展延伸（水与空气的对比）
对 比 观 察
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五、联系实际，环境教育 清洁的空气和水是人类生存和发展的必要条件，我们要
爱护环境，倡导绿色出行。
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板书设计 2. 认识空气
1、无色无味透明能流动。 2、空气向四面八方流动。 3、相同体积的空气比水轻。
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学情分析
学完了《找空气》 学习经验《水的认识》 。
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教学目标
知识与技能： 知道空气无颜色、无 气味、透明能流动。
过程与方法： 在教师指导下， 能用简单的器材 对空气特点进行 探究，能运用多 感官从颜色、气 味、状态等方面 认识空气特点。
情感态度价值观： 培养学生爱提问，爱探
索、爱合作交流的情感 与能力。了解空气与人 类生活的联系。
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教学重难点
教学重点： 1.掌握空气的特点：无色无味透
明能流动。 2.能用简单的器材对空气特点进 行探究，能运用多感官从颜色、气 味、状态等方面认识空气特点。
教学难点：
如何设计可研究的实验方案探究空气 的特点。
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教法、学法
教法
直观教学
分组教学
动口、动手、动眼、动脑
小组合作
自主探究
观察学习
学法
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教学准备