粤教版小学信息技术五年级授课教案
电脑学科授课教案
收集到的资料入手，了解各类机器人，找出它们的共性，从而总结出机器人的定义；
题的过程以及应用到的器官来相应介绍机器人的构成。
，了解诺宝机器人各部分的名称、功能及联系。
到的资料入手，了解各类机器人，找出他们的共性，从而总结出机器人的定义。
结合人类智能处理时的过程以及应用到的器官来相应介绍机器人的基本构成。
（感知—判断—执行）。
教学思路、内容及师生活动过程
己小组选择研究主题。
工业机器人娱乐机器人服务机器人军用机器人教育机器人2.安排学生活动3.教师为每组准备两组安装好的机
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3.引入课题：第 3 课：机器人的拼装
知识呈现欣赏激趣1、展示已经拼装好的智能机器人：自动开关小风
扇；
2、提出问题：各小组观察智能机器人，分小组讨
论“自动开关小风扇”的组成及拼装的方法；
3、请几个小组的学生汇报讨论的结果；
4、课件指示“自动开关小风扇”基本组成：
输入部件.微电脑.输出部件
5.引导学生了解诺宝机器人零部件的正确拼装方
法；
1.学生小组讨论交流，
形成对机器人部件拼装
的初步认识；
2.分小组汇报本小组的
讨论结果；
3.思考“自动开关小风
扇”机器人哪部分是输
入，哪部分是输出；
4.逐步了解诺宝机器人
零部件的正确拼装方
法；
自主探索交流协作1、组织学生按小组领取诺宝机器人零部件；
2、课件出示：
比比谁更棒：小组合作，用最快速度完成“自
动开关小风扇”的拼装；
评价标准：拼装完成机器人各零部件连线清
晰，机器人构造合理，整洁美观；
1.学生以小组为单位，
领取零部件；
2.参考课本P11.P12页
的知识，完成“自动开
关小风扇”机器人的拼
装；
3.小组成员交流机器人
拼装的心得体会；
作品展示知识小结1、组织学生分小组展示作品；
2、与学生一起点评作品，同时，引导学生理解机
器人的拼装及工作原理；
3、引导学生总结机器人拼装时注意的问题
1.小组上来展示自己完
成的机器人作品，并介
绍本组的拼装特色；
2.和其他小组同学互动
板书：
（机器人拼装需注意的问题：
导向轮安装位置是否在大板正中；
左右电机的位置是否安装正确；
微电脑的位置安装是否合理；
机器人各传感器与微电脑连线是否正确；
……）
4、强调所有诺宝机器人设计与构成的三个基本
组成部分：
课件展示：输入传感器.微电脑.输传感器（或是左右电机）交流拼装心得；
3.取长补短，完善自己拼装机器人的技巧，加深理解拼装原理；
知识延伸灵活运用1.课件展示：
功能强大的智能机器人：
1)灭火机器人；
2)足球机器人；
3)爬楼梯机器人；
4)搏击机器人；
……
2.提出问题：如何设计有自己特色的机器人？；
3.课件展示：
未来多功能机器人设计大赛
1、小组讨论机器人设
计思路，领取本组设计
机器人需要的零部件；
2、小组成员分工完成
本组机器人设计的PPT
功能介绍；
3、小组成员分工完成
本小组机器人的拼装搭
建；
4、小组成员与机器人
合影；准备展示素材；
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探究新知1.利用课件讲授红外避障传感器的
硬件知识。
2.课件讲解演示主控器及其各个端
口等硬件知识。
3.组织学生领取红外避障传感器和
主控盒，并将它们连接起来。
4.引导学生在诺宝软件中找到红外
避障传感器，并查看其属性。
1.学习红外避障传感器的
硬件知识。
2.动手实践红外避障传感
器的连接方法。
3.在实践中学习红外避障
传感器的软件操作方法。
提出问
题课件出示小组讨论任务：（机器人避
障原理）
机器人是怎样避开障碍物的？
思考。
引发学生思考，解
决实际问题。
小组讨
论聆听各小组同学的想法，适当引导。
小组讨论发言。
让学生体验小组
合作中集体智慧
的形成。
头脑风
暴1.请各小组汇报讨论结果。
2.引导学生认识到各组方案的共同
点：
机器人发现前方有障碍物，转向（左
转或右转）后继续前行。
3、引导学生画思维流程图。
1.介绍本组的设计方案。
2.认识到各组方案的共同
点。
3.画思维流程图。
1.学生学习与他
人交流思想。
2.引导学生之间
思想的碰撞，并在
此过程中理清思
路。
深入探
究1.课件展示任务：怎样编写避障程
序和设置简单的仿真环境。
2.提示永久循环模块的作用。
3.引导学生想到使用条件判断模块
来编辑程序。
4.教师示范设置条件表达式。
5. 提问：如何检测你编写的机器人
避障程序是否正确？引导学生学习
在仿真环境中添加一个障碍物。
1.学习编写避障程序。
2.学习设置避障仿真环
境。
3.学习在仿真环境中测试
避障程序。
本环节要重点讲
解如何设置条件
表达式。
任务实
施1.布置小组合作任务及要求（课件
展示）：
编写避障程序，仿真环境中测试程
序。
小组讨论确定思路，编写程序。
2.查看各小组完成情况，并给予适
当引导。
1.编写避障程序。
2.设置仿真环境。
3.在仿真环境中测试避障
程序。
1.将新知识应用
于实践，促使知识
的内化。
2.让学生感受完
成作品的快乐。
3.学习与他人合
作。
探究新
知1.课件展示任务：怎样设置稍复杂
的仿真环境。
2.引导学生调用上节课保存的红外
避障程序。
3.引导学生学习在仿真环境中添
加、修改、删除障碍物。
引导学生
画出下图。
4．示范在仿真环境中测试避障程序
时如何改变机器人的出发方向。
5．引导学生学习保存和调用场地文
件。
1.学习设置避障仿真环
境。
2.学习保存和调用场地文
件。
引导学生深入学
习仿真环境的设
置。
复习新
知1.利用课件讲授红外避障传感器的
硬件知识。
2.课件讲解演示主控器及其各个端
口等硬件知识。
3.组织学生领取红外避障传感器和
主控盒，并将它们连接起来。
1.学习红外传感器的硬件
知识。
2.学习红外传感器与主控
盒的连接。
复习上节课知识。
任务实
施1.布置小组合作任务及要求（课件
展示）：
制作避障机器人
小组讨论确定思路，编写程序，
领取器材。
做完的小组可以下座位，在教
室内测试机器人。
2.查看各小组完成情况，并给予适
当引导。
1.编写避障程序。
2.设置仿真环境。
3.在仿真环境中测试避障
程序。
4.领取器材。
5.搭建机器人并下载程
序。
6.测试机器人的避障功
能。
1.将新知识应用
于实践，促使知识
的内化。
2.让学生感受完
成作品的快乐。
3.学习与他人合
作。
避障机器人比
赛1.把各小组均分为二个大组，每个
大组内每两小组进行比赛，胜者进
入下一轮，每个大组决出第一名后
再进行全班终级比赛。
2.组织学生小组进行竞赛，并做好
表格的登记。
3.维持课堂秩序并控制好时间。
1.各组同学拿机器人到场
地进行竞赛。
2.观看其它组的比赛。
3.每组派一个同学作为比
赛监督员，监督比赛公平
公正进行。
竞赛要控制好时
间。
小结1.公布本次竞赛的结果并给第一名
小组每人颁发一个小礼物。
2.小结本单元的知识
回顾本次学习的内容。
小礼物无需太贵
重，用学校的奖状
也可以。
需要事先
准备好。
拓展1.引导学生思考如何让机器人实现
障碍物跟踪？
2.试着编写一个能让机器人走出下
图的迷宫图的程序。
学生思考。
将学生的思维引
申到更广阔的空
间。
课后请同学将器材恢复到领取时的样
子，分门别类放好。
归还器材。
引导学生对自己
使用过的器材负
责。
八、提交作品，教师点评。
教学反思
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