2．讨论交流，知道制作小客车模型要准备的工具
3.该按照怎样的顺序进行制作？
教师：指导学生制定小组工作计划。
学生：小组协作完成工作计划。
教师：引导小组交流制作工序。
学生：交流、完善工作计划
三：学生制作，作品展示
．1.教师：指导学生按工作计划进行制作。
2,学生：小组按照工作计划，分工合作进行制提出制作要求。
蒲汪中小综合实践活动设计
主题
制作车辆模型
年级
六年级
设计人
课时
一课时
设
计
背
景
小创造，小发明是培养学生分析问题和解决问题的有效途径，对于提高学生综合运用知识解决生活中的实际问题，培养学生的创新思维具有重要的促进作用，为此，我们将《制作车俩模型》作为本册的一项研究专题。
车辆模型的主要组成部分。
轴套管上涂一些胶水。
4，出示救护车模型，激发探究兴趣。
5，收集资料，激发改进欲望。
教学反思
小发明是培养学生分析问题和解决问题的有效途径，对于提高学生综合运用知识解决生活中的实际问题，培养学生的创新思维具有重要的促进作用，主张“以学生为本”，在教学过程中既要尊重学生的个性，又要注意正面引导，让学生形成正确的人生观和世界观，努力促进学生社会性和个性的和谐发展。
2．尝试学习制定科学合理的制作计划，能按计划完成制作。
3．能根据提供的材料进行作品的制作。
4通过调查初步了解小客车、救护车等车辆的结构和外形特点
活
动
准
备
剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子、玻璃胶
图纸、车轴、轴套管、车轮、铅画纸
设
计
理
念
通过教学生观察生活中各种各样的车，调查他们的性能，设计，只做一辆车，进行一次比赛，培养学生将学到的知识生活中，引导学生关心生活中的科技新产品，新事物，关注与科学有关的社会问题
3教師，提出制作要求。
外观、轮子转动灵活、
正常行驶
4巡视、指导。
底盘开孔
车轴、轴套管的加工
5.小组交流作品。
6．作品展示。
四：作品交流，评价拓展
1，教師：组织学生进行交流。
遇到什么困难，如何解决的？
學生。和工作计划进行对比，能有收获和启发。
2，教師。引导学生进行评价。
优缺点
改进意见
3，學生。对作品进行改进。
活动过程
个性修改
一：创设情景，引导交流
教师：观察比较小客车模型，交流模型的结构组成：出示小客车模型，引导
学生观察比较：小客车模型分几个部分？
学生：观察比较小客车模型，交流模型的结构组成
二：认识材料，设计工序，制定计划
1．教师出示材料，
要制作小客车模型，要做哪些准备工作？
准备工具，认识材料。
引导学生认识各部件作用。尤其是轴管.
劳动技术课为培养现代化人才奠定了良好的基础，是教育改革的好举措。让学生开展探究性学习，教师进行多样化指导，建立开放型的评课体系，开展个性化的学习，让学生在开放的环境中得到全面发展，这是开放式综合实践课教学的要求，也是社会发展的必然要求。