10分钟讲课详细教学过程：
师：通过上一章《信息与信息技术》的学习，我们已经深深的意识到我们人类的生存离不开信息。
信息是人类生存的基本条件和基本需求。
那么在“信息爆炸”的今天，如何有效的获取信息就是我们本章要交流的话题今天我们一块来学习第二章第一节：获取信息的过程与方法。
（板书：获取信息的过程与方法）
咱们一起来看一张图片
从这一页，大家能接受到那些信息，了解到那些
好，这位女同学来说一下
生：这个女孩呢是十一岁的李月，是北川的一个孩子，在地震中受到了伤害，一只腿被截肢了。
她本来是一个酷爱芭蕾舞的女孩，在别人的劝说下，终于鼓足了勇气，继续跳芭蕾舞
师：好，请坐
前几天是5月12号，大家知道是什么日子吗？
对是四川汶川地震3周年
大家一定对三年前得汶川大地震印很深刻吧，那时候你们咱们的四川同胞遇难了人，导致了很多幸福的家庭破裂，悲痛充斥了整个中国，但是悲痛之后，我们看到的一张张坚强的面孔，
这个小女孩就是其中之一，她的坚强打动了我们每个人的心
这个女孩是当时只有11岁的，灾难可以毁灭他的身体，却毁灭不了他的心灵，他在世界残奥会的时候呢，经过方方面面的努力，重新站了起来，经过辛辛苦苦排练的过程，她在北京残奥会上梦想飞翔。
她终于实现了自己的梦想
大家看一下这个视频，就是小李月在北京残奥会的精彩表现,
在这里老师想告诉大家的是，每个人都应该有自己的梦想，只要坚持自己的梦想就总有一天会实现
好，先播到这儿，这个视频呢，同学们可以下次再着看
那么这就是老师做的关于汶川女孩小李月的作品，
我来问同学们，
假如让你去做这个作品，你会想怎么去做？
请这位同学来说
生：首先我先在大脑中想一想自己需要哪些东西，然后我再思考这些东西能从哪里找到……
师：好，请坐，老师给这位同学说的概括一下就是这四个环节了，
其实呢，我们在这个信息爆炸的今天如果你掌握了正确的获取信息方法，你的工作效率就会大大提高
我们一个环节一个环节的来看
那么老师先问大家
现在假如让你去做这个作品，主题就是勇敢女孩李月，你首先会怎么做呢
生: 我首先会确定需要的信息，就是把关于小李月的所有信息我们都得收集起来师：对。
这就是第一步，制定信息需求大纲，就是勇敢女孩李月的相关所有信息的图表,所以我们围绕“勇敢女孩小李月”的主题，详细我们研究制定以下内容的内容需求大纲：
李月地震之前的学生生活状况，还有她每天积极的学习舞蹈的情况
李月在地震发生遇难时的情况及思想，心理活动
李月被救时的情况及思想，心理活动
李月在被救后的情况及思想，心理活动
李月跟老师学习舞蹈的情况
李月得之自己要参加奥运会开幕式跟家刻苦努力排量的情况
李月参加残奥会开幕式
然后第二步“确定目标形式及所需载体类型”，目标形式：大家来看有以下三种类型
1论文和板报形式
2演示文稿形式
3宣传片的形式
论文和板报形式，是以获取文字，图片方面的信息为主；演示文稿形式，则还要考虑声音、视频等类型的信息；宣传片的形式，则主要以获取视频、动画方面的信息为主。
如果同学们去做勇敢女孩李月作品的话，大家想以什么形式来做呢？
生：板报形式。
因为我们需要大量的文字，图片
师：这位同学说应该以电子板报的形式，因为他觉得经过上一步内容大纲的分析，咱们的文字，图片比较多。
还有同学有别的意见吗？
生：我觉得演示文稿的形式也行，可以弄视频。
师：好，这位同学又用了另一种形式——演示文稿形式。
也可以，比如在演示文稿中加入采访小李月遇难时候心里怎么想的采访视频，还有小李月平时刻怎么吃苦训练的视频。
还有同学有别的想法吗？
没有了，好，那么另一种形式—宣传片呢，确实不适合咱们这个例子，他一般适用于宣传类的作品。
那么咱们接着看有哪些载体类型呢，来看一下，有
文字，图片，视频，声音
咱们要做这个“勇敢小李月“主题作品的时候，要用到哪些载体呢？
生：文字，图片，视频
师：对，比如描述小李月心理活动，所思所想的时候，可以用大量描述性的文字，旁边可以配相关图片就更能吸引人了。
也可以用一个视频来介绍小李月，也可以用上面说的比如小李月排练的视频等。
师：好，我们来看一下第三步：列出信息需求清单。
信息需求清单包括信息需求内容，所需载体类型，成果目标形式
师：主要包括的是信息需求内容，所需载体类型，成果目标形式。
也就是我们刚才上面所得出的，那么还是以这制作“勇敢女孩小李月“作品为例,老师给大家总结的来说一下，同学们在心里跟着老师一起说:
他的需求内容是:
需求是小李月的所有相关信息
成果标形式是：
电子办板报的形式，即板报形式，演示文稿形式，另外还有宣传片形式
载体类型主要是:文字，图片，视频还有有的时候会用到的声音
师：这个就是获取信息的过程与方法的第一环节确定信息需求，我们需求都确定好了，都很明确了，我们这节课的任务就算完成了
本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法中的第一个环节确定信息需求，这是获取信息的基础，学会了怎么确定信息需求，才能将得到的信息跟好的为自己所用。
希望大家课下能好好复习总结。
课后作业
把22页得两个练习，选其一，确定他的信息需求
这节课就上到这了，下课。