《aieiui》教学设计
教学目标：
1、学习aieiui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。

2、初步掌握复韵母的发音方法。

3、正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

4、激发学生学习拼音的兴趣。

重难点：aieiui的发音及四声，给ai、ei、ui加声调。

教学准备:多媒体课件。

教学过程：
一、复习韵母。

小朋友们，有6个老朋友来看望我们了，还认得他们吗？
做口腔体操，认读aoeiuü。

它们有个共同的名字，叫--单韵母。

二、互动学习
（一）学习ai
1、过度：单韵母宝宝看小朋友这么能干，就给我们带来了许多新朋友呢！
2、看图说话引出ai。

出示课文插图。

师问：你看到了什么呀？
预设生：两位小朋友一高一矮/他们你挨着我，我挨着你/他们在比高矮。

师：这个“挨”/“矮”字呀，读得平一些，就是我们今天要学的拼音宝宝ai.
3、小朋友，快用你的火眼金睛看看，这位新朋友和以前学的单
韵母有什么不一样？
师小结：是呀，像这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母。

学生跟念2遍。

4、教学发音。

（1）这个复韵母该怎么念呢？请睁大小眼睛看仔细了。

师示范
发ai。

（2）你发现了什么？（发音时口型从大变小，先张大嘴巴发a,不要断气，慢慢滑向i）
（3）学生跟读ai,同桌互读，开火车读。

（2）刚才，一高一矮两位小朋友你挨着我，我挨着你。

请你看看，你是挨着谁坐的呀？这挨着的挨就是
（3）播放视频学习标调歌，还有两顶帽子没戴上呢？你知道是
哪两顶吗？（ái，ài）谁能正确地念好第2声？
（指第4声）谁会念？说说你在哪儿听到过ai这个音。

(二)学习ei
过渡：是呀，学会了拼音不仅能帮我们认字，还能让我们丰富
语言呢！
1、播放拔萝卜视频，同学们一起加油。

我们刚刚发出了什么声音？ei_ei_ei_瞧，这会儿来了一位力气
很大的朋友。

（课件出示课文插图。

）
师：这位小男孩在做什么？他砍树的时候会发出什么声音？
（èi）
2、这个èi读得平些就是ei，他也我们今天要学的拼音宝宝，他也是一个--复韵母想想刚才学到的发音方法，你能不能试着
发发这个音？
小结：ei发ei时，也是先发e,然后滑向i.
（1）试读
（2）指名读
（3）男女分读
（4）念儿歌：一起砍柴eieiei；用点劲儿eieiei；齐心协力eieiei；加油干哪eieiei.
（三）.运用规律，合作学习ui。

(1)教师引学：打电话引出ui。

我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电
话(师做打电话的样子)？丁零零，丁零零。

生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你们别急，我马上就到，再见。

同学们，其实×××打电话时，已经用到了我们要找的第三位
客人。

打电话时，×××一开口就是“喂”，“wei”读成第一
声的时候就是复韵母ui。

(课件出示ui)
(2)教会发音方法。

同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。

)
(3)四声练习。

可编成顺口溜在口语中练习。

师生共同完成“山谷回声”的游戏吧！
师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！
ui——我爱你们！ui——我爱你们！
ui——我会读ui了！ui——我会读ui了！
(4)拼读练习。

课件出示ui，开火车读。

四．学习标调歌
1、练读ai的四声。

ai戴上的哪一顶帽子呀？戴在哪儿呢？
(1)再观图，姐姐高，弟弟--矮，这个矮就是ai戴上了第（3）
声的帽子，戴在哪儿呢？（有a先标a）
我们按单韵母排队的顺序来戴。

瞧，这儿有个a,他可是老大哥哦，有a先标a，（师在四线格里写上ǎi）指名读，齐读。

2、ei也想给自己戴上4顶漂亮的小帽子，该戴在谁的头上呢？有a吗？没a找oe，应该--标在e的头上。

那第二声呢？第三
声和第四声呢？
齐读四声。

3我们给ui爷戴上帽子吧
可是ui既没有a,也没有e，怎么办呢？拼音王国的国王告诉我，有i和u的时候，把声调标在后面的那个单韵母上。

（i、u并
列标在后）
总结：有a先找a，没a找o、e，i、u并列标在后。

（标调歌）
三、书写指导
1、今天，我们认识了两个复韵母ai、ei，并且还会拼读许多
音节，大家读得不错，那有信心把它们写好吗？[课件：两个复
韵母在四线三格中站好了位]，我们一起看一看，写的时候要注
意什么呢？（两个韵母要靠近一些，大小要一样，都写在中格。

）
2、同学们说的很不错，老师相信写好这两个复韵母难不倒你们，现在看看你们的笔下功夫吧，自己试着写写。

摆好写字姿势，
身子坐正，肩放平，有时间的话交流一下，写字注意三个一：
一尺、一拳、一寸。