教学设计
4.3 合理发展交通运输
第1课时我国的铁路干线和枢纽
《合理发展交通运输》是第四章中国的经济与文化的第三节，学习内容较多，共分为2课时进行讲授，其中第1课时学习我国的铁路干线和枢纽，本节教学内容的重点和难点在于“七纵五横”的铁路干线和主要交通枢纽，关于中国的交通现状，只要求了解，不要求掌握。

最后结合常考题目和图片，在实际情境中理解青藏铁路和川藏铁路以桥代路的原因，进行补充。

一、课前活动：学生在家利用网络搜集了解现代常见的五种交通
运输方式。

二、教师课堂教学活动设计：
（一）图片导入
展示五种交通运输工具和对应运输方式
【过渡】交通运输是经济发展的先行官，“火车一响，黄金万两”这句话说明了什么交通运输方式的重要？（铁路运输）（二）新课讲解
知识点一：“七纵五横”铁路干线
1.简要介绍我国铁路运输发展历史
2.学生自主学习我国铁路总体分布特点：东密西疏
3.教师引导学生发现铁路干线命名规律，师生共同为铁
路干线尝试命名，中间插入对常考铁路（京广线、青藏线等）
的讲解。

七纵
五横
4.学生合作巩固“七纵五横”铁路干线名称和位置，请同学上台展示
【过渡】这些七纵五横的铁路干线交织成一张巨大的铁路网，这张网上有很多铁路干线相交会在某个城市，有的城市有一条、两条甚至是三条、四条等铁路干线通过，我们把这种城市叫做铁路枢纽。

知识点二：主要铁路枢纽
口诀记忆“一洲二都三州”
1.“二都”即首都北京和成都
由于经过北京的铁路干线有五条，正好对应一只手的五根手指，即京哈线、京沪线、京九线、京广线、京
包线，用手来再次巩固记忆铁路干线。

经过成都的铁路干线有宝成线和成昆线。

2.“一洲”即株洲（湖南省）
株洲、上海、昆明都在东西向的沪昆线上，引导学生找出经过株洲的南北向铁路干线：京广线。

3.“三州”即兰州、郑州、徐州
这三个铁路枢纽有很多共同点，名字都带一个“州”
字，引导学生发现它们也在同一条东西向铁路干线：陇海
线，接着找出经过“三州”的南北向铁路干线。

4.最后给学生时间再次回顾主要铁路枢纽和经过它们
的铁路干线。

简要介绍我国“八纵八横高速铁路网”和我国目前功能最齐全的交通枢纽——上海虹桥综合交通枢纽。

（三）基础达标 6道题分值10分
应用提升 4道题分值4分
（四）补充：以桥代路
承接最后一道应用提升题目，结合图片讲解青藏铁路和川藏铁路以桥代路的原因。

（五）回顾总结
简要总结本节课知识点，并且通过题目点出常见的考查方式，是将铁路干线与前面学习过的自然环境、工
业基地等结合在一起命题。

交通运输方式除了铁路运输
还有四种方式，那我们在运输的时候该怎样选择合适的
方式呢？下一节课将会带领大家继续深入研究。

（六）作业布置
完成同步练习册4-7题，9-22题，34-37题，
39-40题。

三、学生课堂学习活动设计：
（一）自主学习我国铁路干线分布特点
（二）合作巩固“七纵五横”铁路干线的位置和名称
（三）自主总结主要交通枢纽和经过它们的铁路干线
四、课堂学生学习效果评测工具和方法设计：
学案中设置基础达标和应用提升
两部分题目进行检测，采用学生互
批改互评分的方式，分别得出基础
达标和应用提升的分数，教师可在课后收上来进行查阅，总结问题，在下一节课中深入讲解。