现在请同学们说一说你在因特网上经常使用的交流工具有哪些？它们各有什么特点？你如何选择合适的因特网信息交流工具。
学生对本节课所学的知识回顾，并参照课本，积极回答教师所提出的问题。
通过总结，培养学生的总结归纳能力，并通过归纳，使知识条理化、系统化。
布置
作业
板书
设计
课后
反思
本节课采用任务驱动式的教学方法，用问题带动任务，课堂教学效果良好。但由于课堂时间有限，有些实践题不能当堂完成，可以作为课后作业。
学生带着问题，自学课本，在寻找答案的过程中可以借助因特网。
培养学生自主分析问题、解决问题，自主探索学习的能力。
三、学生研读后，教师总结
老师作补充说明，解释，并介绍常见的几种计算机病毒。见教材表格1-6，可参照素材。
其余同学补充，知道计算机病毒的特点、传播途径、来源，以及常见的几种病毒。
通过反馈，检验学生的自学能力，以及对任务的完成情况。
教学重点
网络应用中的安全措施
教学难点
网络应用中的安全措施
教学方法
网络广播交互式
教学过程
教师活动
学生活动
达到目标
一、巧妙设问，引入新课
问题1．在黑板上写上“特洛伊战争”，让学生简单讲讲这个历史故事。
教师补充
《荷马史诗》讲述了这样一个故事，大约3000多年前，特洛伊王子抢走了美貌的希腊王妃海伦，引起了两国之间长达10多年的血战，特洛伊城堡非常坚固，易守不易攻，希腊人想出了一个办法，将一批巨大的木马留在城外，特洛伊人当作战利品运回了城内。夜间，藏在木马中的士兵涌出来，和城外的军队里应外合，终于打败了特洛伊。
2．什么是防火墙？
3．什么是加密、解密技术？
4．如何设定密码？
学生阅读教材，回答问题。教师可作适当拓展。
阅读性学习，考查学生获取信息的能力。
六、总结
现在我们对网络应用中的安全进行一下概括。
在本节中，我们主要学了有关计算机病毒的知识，并学会了如何保证自己计算机的网络安全，从而形成正确的上网习惯。
生：借助课本查找答案，并请一些同学回答问题。
学生通过阅读课本，结合自己的因特网交流经验，回答问题。
学生讨论，自学，通过事例作简要叙述，并指出各种因特网交流工具的优点和不足，从中选择最合适的交流工具。
根据课本自学，培养学生的自学能力。
培养学生的知识迁移能力。
培养学生的分析归纳能力。
七、总结因特网信息交流的方式及特点
我们对因特网信息交流进行概括。
课题：1.2.2网络应用中的安全
教案编号
004
备课人
使用时间
三
维
目
标
知识和技能目标：了解病毒的特点和危害及传播的途径；了解网络安全方面的知识。
过程和方法目标：学会如何加强网络安全的方法。
情感和态度目标：教育学生在应用计算机过程中，应遵守一定法律法规，从自己做起，自觉养成良好的因特网交流习惯，不能做有害于社会和他人的事情。
播放电影《特洛伊》(选自特洛伊战争)精彩片断。
3000年后的今天，一些电脑高手利用同样的手段，编写出了特洛伊木马病毒。这种病毒非常隐蔽，在信息交流的时候，潜入到你的计算机当中。特洛伊木马病毒只是病毒中的一种。网络病毒的存在，时刻都在危害着我们的网络，给我们的计算机网络安全带来了严重的威胁。今天我们就看一下关于网络安全的问题。
学生积极思考，回答问题。
生:是古希腊历史上著名的一次战争。
学生简单讲述，教师补充。
学生观看
情景导入（用《荷马史诗》中的希腊神话故事引入该节课讲的内容，调动学生学习的积极性）。激发学生的学习兴趣。
进一步吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
二、给出任务，学生自学
那么什么是病毒呢？什么是计算机网络病毒呢？它有什么特点，与医学上的病毒有什么区别？病毒的传播方式有什么变化，来源有哪些？
四、布置任务，学生探究
同学们对计算机网络病毒具有了基本的了解之后，我们了解一下计算机病毒的起源。介绍“磁芯大战”（见素材）。然后，要求学生完成表1-7。
学生可以借助因特网了解磁芯大战的细节，并查找教材表1-7中的各种病毒资料，完成填写。
考查学生的获取信息、分析信息能力。
五、提出任务，学生学习
1．如何防范病毒的攻击以确保网络安全呢？