例3
一张 一张 一张 一张 一张
一张
可以换 2 张 可以换 5 张 可以换 10 张 可以换 2 张 可以换 5 张 可以换 10 张
可以换 2 张
1元
2元
想一想： 10元能买什么？
10元
5元
1、10元能买2枝钢笔 2、10元能买一个文具盒 3、10元能买10个笔记本
？ 还能买些什么呢
写一写
人教版小学数学一年级下册第五单元第一课时
新 版 ： 第
五
套 人 民 币
旧 版 ： 第
四
套 人 民 币
可换 ＿5 张 可换 ＿2 个
①、按质地分：纸币、硬币 ②、按单位分：元、角、分 ③、按新版、旧版分。
第二关
可换＿1 张 或者换＿3 张
和＿2 张 和＿1 张
第三关
2角
1角
5角
1元
买3买支一铅笔本和练1能习个买本本可子＿15210，找个1回元钱5＿＿角够吗？
2
5
7
8
2
2
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知识运用
2.
10
1
2
10
4
50
怎么想呢？
20分就是2个10分，1个10分 是1角，2个10分是2角。几个 10分就是几角。
40角就是4个10角，1个10角 是1元，4个10角是4元。几个 10角就是几元。
1元＝10角，5元里有 5个10角，就是50角。
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（ 2 ）元（ 7 ）角
（ 1 ）元（ 1 ）角
（ 1 ）元（ 8 ）角 （ 8 ）元（ 6 ）角
换一换 1角=（10 ）分 1元=（ 10 ）角 3元=（ 30 ）角 9元=（ 90 ）角
20分=（ 2 ）角 10角=（ 1 ）元 50角=（ 5 ）元 80角=（ 8 ）元
我们要珍惜和爱护人民币
鉴于一年级的学生爱玩、好动、好奇心强 的特点，在教学中创设购物，换钱的情境， 让学生在具体的情境 中体会认识人民币的功 能和作用。在整个教学过程中采用小组合作 的方式，为学生设计看钱、认钱换钱、摆钱 等活动，以学生为主体人人参与、各个动手， 主动探索，鼓励学生自己寻找答案，从而体 验成功的喜悦。
教学流程及教学理念
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一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
=
10角=1元
（二）人民币单位之间的进率
角和分之间有 什么关系？
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1角 = 10分
= 10分=1角
_1__元_2__角 = _1_2_角
_3__元_8__角 = _3_8_角
_1_6_角 = _1__元_6__角
1元＝10角，5元里有 5个10角，就是50角。
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几元就是几十角。
2角
1角
5角
1元
能买 5‗121支‗0本根‗颗‗‗‗ 买1本练习本可找回 5角
不够，还少1角
全课总结
了解人民币的单位是元、 角、分，知道人民币的 进率，会进行人民币的 简单换算。
知识运用
1. 写出下面的钱数。
1
2
2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元 =10角，认识单位是角的人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中 的功能和作用，并知道爱护人民币。
4.培养爱国主义思想和节约用钱的好习惯。
教学重难点
1.认识人民币的单位元、角、分，知道1元 =10角。
2.人民币的等价兑换。
教法、学法
1角
２角
５角
１分 ２分 ５分
分一分
元 角 分
纸
硬
币
币
新
旧
版
版：Βιβλιοθήκη ：第第五
四
套
套
人
人
民
民
币
币
可换 ＿2 个 可换 ＿5 个
=
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元。
可换 ＿5 张 可换 ＿2 个
第一关
可换 ＿2 个 可换 ＿5 个
爱护人民币
合理花钱
教学目标
1.认识各种面值的人民币。
不够，还少1角。
国徽是我们国家的标志,许 多人民币上都有国 徽,我 们应该爱护它,不要随意损
坏它。
教材位置
《认识人民币》是人教版小学数学一年级 下册（46---48页）第五单元的内容。
教材分析
人民币是我国法定的货币，她是价值的一 般代表，在人们的生活个起着重要的作用。 让一年级的 学生结合自己的生活经验和已掌 握的100以内数的认识，学习认识人民币，一 方面使学生初步知道人民币的基本知识 和如 何使用人民币，提高社会实践能力；另一方 面使学生加深对100以内数的概念的理解，体 会数概念与现实生活的密切联系。教材对这 部分内容的编排加强了对人民币的整体认识， 并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人 民币之间的关系。
人民币的分类：
纸币
（一）
硬币
元
角
分
人民币的分类：
元： （二） 角：
分：
（一）认识1元以内的人民币
你认识这些人民币吗？
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（一）认识1元以内的人民币
1元
1分
1角
2分
5角
5分
人民币的单位有
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元、角、分。
（二）人民币单位之间的进率
元和角之间有 什么关系？
人民币的单位有元、角、分。 你们知道元、角、分之间有什 么关系吗？
2
可以换 2 个
。
可以换 5 个
。
可以换 10 个
。
2
可以换 2 个
。
可以换 5 个
。
可以换 10 个
。
知识运用
1. 写出下面的钱数。
1
2
2
5
7
8
2
2
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知识运用
2.
10
1
2
10
4
50
怎么想呢？
20分就是2个10分，1个10分 是1角，2个10分是2角。几个 10分就是几角。
40角就是4个10角，1个10角 是1元，4个10角是4元。几个 10角就是几元。
1角
5角
1元
1元钱能买什么？ 5枝 10颗 2本 1根
2角
1角
5角
1元钱可以买铅笔（1）枝，纽扣（8）颗
1元钱可以买铅笔（2）枝，纽扣（6）颗
1元钱可以买铅笔（3）枝，纽扣（4）颗 1元钱可以买铅笔（4）枝，纽扣（2）颗 1元钱可以买练习本（1）本，纽扣（5）颗
1元
2角
1角
5角
1元
1元钱可以买铅笔（1）枝，纽扣（3）颗,练习本（1）本 1元钱可以买铅笔（2）枝，纽扣（1）颗，练习本（1）本
（一）创设情境，导入新课 为了吸引孩子们的注意力和激发孩子们的兴趣，
出示一些模拟钱币让孩子们认识和知道在日常的生 活中，那些地方要使用钱？根据孩子们的回答教育 学生：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好 品质，献爱心等。 （设计目的：这一设计是让学生了解人民币在商品 流通过程中的功能和在人们生活中的重要作用，及 教育学生保管好自己的零花钱，明白积少成多的道 理，养成节约的良好品质。）
几元就是几十角。
１元
２元
５元
１０元
２０元
５０元
１００元
以“元”为单位的人民币
以“角”为单位的人民币
以“分”为单位的人民币
整 套 纸 币
整套硬币
例2
可以换（ 2）个
｝可以换（ 5）个
＝
想一想： 一元能换几角？
1元＝10角 10角＝1元
做一做
能换（5）张
能换（2）枚
2角