伟青小学综合实践活动社区服务和社会实践——“清除校园周边白色垃圾”活动方案为了引导和激励广大同学们弘扬雷锋精神、倡导文明新风。

进一步贯彻落实科学发展观，促进人与自然的和谐以发展，在我们班级开展综合实践活动——“清除校园周边白色垃圾”社区服务和社会实践活动，特拟如下方案：一、活动主题：清除校园周边白色垃圾二、活动时间：2015年9月——10月三、活动对象：四年级全体学生四、活动地点：校园周边五、活动步骤1、9月16日发出倡议书，下午开展活动。

2、收集资料让学生自己去收集信息，同时教师引导和提供学生收集信息的渠道，如引导学生通过网络了解我们校园的周边情况，空气污染的问题、地球转暖的情况等。

并参看环境报，开阔学生的视野，增长环保知识等。

3、活动内容：（1）宣读倡议书。

（2）、各小组带队分区域开展清理卫生、捡拾垃圾，消除白色污染。

（3）、以小组为单位出一期主题手抄报。

七、具体安排1、卫生清扫范围：校园内、校门外路段、公路小河河岸路段。

2、责任范围：各小组按划定区域范围的卫生清扫，包括垃圾的清理、栏杆的擦洗等。

八、纪律要求：1、各小组准时出发，按照既定路线由任课教师进行任务分工、分组和安排。

2、各小组长分工负责每一个组的安全，做到带队行进秩序井然，绝对的平平安安出校，平平安安回校。

3、学生每人自带一门清扫工具，以备清扫垃圾所用。

4、活动结束后，各小组按照既定路线返回校园，各小组对本次活动进行集中的总结。

5、各小组做好对本次活动的体验反馈，对小组涌现出的表现优异、突出的同学和事迹进行上报，并进行通报表彰。

社区服务和社会实践——“清除校园周边白色垃圾”活动倡议书各位亲爱的同学们：爱护地球，维护生态，保护环境，倡导绿色文明是社会进步的体现，养成个人良好的卫生习惯是社会文明的标志，是我们全体同学义不容辞的责任，创建文明、规范、美丽的校园是我们共同的心愿，为了保护校园环境，让我们行动起来吧！我们渴望太阳升起的每一天，天是蓝蓝的，地是绿绿的，空气是香香的。

为此，我代表四年级全体同学郑重地向同学做出以下倡议：一、积极开展绿色和谐校园的创建活动。

二、努力学习环保知识，积极参与校内外环保宣传和实践。

三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡文明生活。

1、让清净进班级，班级内窗明几净，物品摆放整齐，主动清理地面和墙壁上的污垢。

2、校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑及废弃物，主动捡拾别人扔掉的垃圾。

3、爱护学校一切公共财务，不践踏草坪，不攀折花草，不刻划桌椅，不故意拧坏水龙头，开关及其他公物。

4、净化语言环境，不说脏话、粗话，使用礼貌用语。

5、节约用水，爱惜电能，爱惜每一粒粮食。

6、保持教室、宿舍和校园内卫生清洁，美化学习、工作和生活环境。

7、亲近大自然，积极参与爱鸟护鸟活动，拒绝食用野生动物。

8、不在沿街摊点吃零食饭菜，防止细菌污染，勤洗手、洗脸，衣着干净整洁，养成良好的卫生习惯。

四、积极参加校园及公共场所的绿化、美化、净化，清除日常生活中产生的污染。

五、树立正确的环境价值观和环境道德风尚意识，明确环保责任，为社会经济和谐发展积极努力。

各位教师、同学们，行动起来吧，让我们携手保护环境，播洒绿色的希望，保护我们美丽的母亲河，保护我们美丽的校园，让我们的校园永葆生机。

“清除校园周边白色垃圾”活动小结“清除校园周边白色垃圾”是我们四年级本次实施综合实践活动的主要方式之一。

加强对学生的环保教育，从小培养少年儿童的环保意识和可持续发展的思想，保护环境，实现绿色文明，是教育工作者义不容辞的责任，为此，围绕本次活动主题我们做出了如下小结。

一、加大宣传力度、增强环境意识1、课程专门开设了环保教育的综合实践课程，利用教学提高学生对环境保护的认识。

2、定期组织学生出环保教育、环保知识的手抄报。

用绘画、手工等各种形式主题鲜明的活动来宣传环保内容。

内容丰富多彩，既有童趣又有意义，并且都是学生自己设计、自己制作，培养了学生动手动脑的好习惯和环境意识。

3、分发并组织环保倡议活动。

二、发挥课堂主阵地作用、渗透环保教育教师能针对不同的教学内容、学科特点、学生实际制定不同的保护环境、爱护花草、爱护动物等教育目标。

通过课堂渗透，社会实践活动，在课堂上创设了生动、富有感染力的环保情境，有效地培养了学生的环保意识，为顺利开展其他方面的环境教育奠定了思想基础和感情基础。

三、取得的成果通过一系列的教育活动，使广大学生的环保意识大大增强，养成了许多好习惯。

1、自己不随地吐痰、乱扔垃圾、伤害小动物等对环境有害的事。

2、节约不浪费。

3、懂得了环境保护的重要性。

通过清除校园周边白色垃圾，让学生懂得爱护校园周边环境，还我们校园一个整洁的环境，就等于为地球母亲奉献了我们小学生一丝微薄的爱的力量！总之，本次活动中涌现出了一系列的环保小卫士。

保护环境不仅要从我做起，从身边做起，而且更要从我们身边的点点滴滴做起，真正做一名保护环境，爱护环境的优秀小公民。

“清除校园周边白色垃圾”活动照片清扫母亲河边的白色垃圾就是一个旮旯角落都不能落下清楚校园周边的白色垃圾铲除操场的杂草伟青小学综合实践活动“班级养护花草”社区服务实践活动方案一、活动背景：随着人们生活水平的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。

学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。

我们开展“班级养护花草”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。

二、设计思路：本次活动，要紧密联系学生的生活实际，通过观察花草、查阅资料、调查访问、亲自养护花草，让学生掌握了解更多的花草知识，知道养护不同花草益弊，来提高学生的审美能力和动手健康美化生活的能力。

1、通过查阅资料、交流讨论，确立本学期的综合实践活动主题；2、通过观察、咨询，了解自己家中或亲友家中自己感兴趣的花草的相关知识，并在小组交流；3、设计自己家庭各功能房间需要达到的健康美化标准，网上查阅或访问专家，了解相关功能花草的知识；4、小组交流，评选最佳组员代表小组在全班中进行交流；5、根据自己的喜爱，在班级认养自己喜欢的花草，并写好观察日记。

三、活动目标1、知识与能力：让学生关注并了解花草的相关知识，能选择合理的方法查阅编辑资料，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。

2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问主要以本人、小组为单位。

通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。

3、情感态度与价值观：通过对有关花草知识的了解和人们生活标准提升的认识，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该了解花草的相关知识，积极参与到养花护花、美化健康生活中来。

四、活动重点和难点重点：1、通过查阅资料了解有关花草知识，包括花草的生活习性及养护要点、室内应用等。

2、进行调查、访问和实地考察，了解花草的生态习性及养护要点、对环境的益弊等，培养养护花草的能力和美化健康环境的意识及审美设计意识等。

难点：1、查阅、摘抄有关花草后，进行归类汇集整理或绘制手抄报。

2、调查访问和实地考察并写出调查报告。

五、活动过程：（一）组织学生1、学生有序的站成一个圈2、学生把各自准备好的材料（花盆、土、种子、花苗、水）摆到自己旁边（二）教师介绍如何种花或栽花1、介绍学生常见的花的名称、习性2、教师介绍土的选择与填盆方法3、如何种花或栽花4、浇水的量（三）学生管理花1、学生为自己的花贴好标签（名称、习性）2、定期浇水3、把花摆到合适的位置六、活动安排第一阶段：确定活动主题，制定活动计划。

制定活动计划。

在全班交流讨论的基础上，制定完善活动计划，侧重于研究方法和活动流程的讨论。

第二阶段：根据活动主题，查阅搜集资料，制作手抄报。

1、组内交流：自己种养的花草的相关知识，从而总结出搜集整理花草知识从哪几方面入手。

全班进行完善。

2、网上查阅自己喜欢的花草资料，提前联系微机教师安排时间及地点。

第三阶段：实地参观或访谈专家，了解种养花草的相关知识。

第四阶段：小组交流，资源共享，每位同学掌握更多的花草知识。

1、整理前段时间收集到的各种资料，在组内交流自己喜欢的花草的相关资料。

2、图片展：我最亲爱的朋友——生活中的花花草草第五阶段：“我最喜欢的花草”推介会。

评选班花班草，认养自己喜欢的花草。

第六阶段：成果展示，活动总结。

评选综合实践活动小明星。

伟青小学综合实践活动“班级养护花草”社区服务实践活动小结本学期，我们四年级发起了一项以养花为主题的研究活动，并号召我们全体学生积极报名投身到这一活动中来。

说起养花，我从小就喜欢摆弄些花花草草什么的，总是爱不释手。

所以这次实践活动，心里甭提有多高兴啦！也许是在我的影响下吧，班里同学都积极参加了这项活动。

所以，在我的带领下，大家兴高采烈地开展起养花的活动来。

经过这段时间的探索和研究，让我们回忆一下以下自己的研究成果与收获。

1、本次活动，学生通过确定主题制定计划、亲身劳动、亲历查找知识，学会探究、学会创新、学会合作、学会负责，感受综合实践活动的趣味性和实用性，培养社会责任感和个性品质。

2、学生接触了综合实践，他们亲身参与，对活动的整个过程有了初步的了解，积累了一定的经验，能运用到接下去的活动中去。

3、学生成绩：本次综合实践学生已掌握了一些栽培知识，养护知识、增长了知识，锻炼了能力，陶冶了情操，为班内、校园内增添了美景。

下面让我以日记的形式向大家汇报一下我和小组同学在养花活动中一些感受：（附后）4、问题与反思问题：（1）、学生在活动中单纯地栽培，搜集和处理信息的能力还有待加强，分析与解决问题的能力，表达与交流的能力还不够。

（2）、学生对植物的栽培和养护关注的持久性不够，对其他同学的劳动成果珍惜有所欠缺。

反思：（1）、学生需要怎样的指导？回顾整个活动，学生遇到了很多问题，我觉得很正常。

综合实践活动本身就是一门能力生根的课程。

而我在活动中做了些什么呢？其实在整个活动过程中为了凸显学生的主体性，我始终采取了“放手而不撒手，指导而不代替”的“先做后导”的指导策略。

这个“导”不仅仅是“指导”，我觉得更多的应该是“引导”。

（2）、综合实践活动很难吗？有人说综合实践活动很难开展，缺少适合学生活动的主题。

其实，综合实践活动的资源就在我们的身边。

只要我们善于发掘学校资源，结合学校开展的活动，将学校活动课程化，就能带领学生走进综合实践活动。

本次“班级养护花草”实践活动，整个养花综合实践活动通过让同学们亲身经历了一个种花、养花，护花，收子的过程，正如老舍先生所说的，这其中有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识。