幼儿园活动区域游戏实例展示游戏名称：探索性活动区游戏：我会整理——7S总动员
游戏来源
结合幼儿园开展7S管理，我们集思广益，根据大班幼儿年龄特点，确定7S 管理幼儿主导参与。
受海底总动员、汽车总动员启发，命名游戏主题为：7S总动员。
充分调动幼儿得参与热情。
（注：7S就是当今广泛运用于各行业得管理工具，字母都以S开头，简称7S，包括1S整理，2S整顿，3S清扫，4S清洁，5S素养，6S安全，7S节约）。
预期目标1、教玩具分类清晰，取用方便，
提高区域活动效率。
2、提升幼儿素养。
图
片
材料投放
鞋盒、化妆品盒、围裙、抹布、筛子、教玩具等。
游戏玩法
幼儿根据7S内容开展整理、整顿，并按照班级公约自主管理。
游戏推进一：个人抽屉清理
观察分析
观察：游戏开始前先进行幼儿总动员，“今天，我们一起来玩个游戏，这个游戏有个响亮得名称叫‘7S总动员’，这个游戏需要闯过好多关才能完成”，教师在充分调动幼儿参加7S得热情后告诉幼儿相关得游戏项目，结合各阶段内容命名“整理大比拼”、“分一分比一比”、“我就是清洁小卫士”、“7S我先行”、“我就是节约急先锋”等等，引导幼儿积极参与7S。
首先开展得就是幼儿个人抽屉清理，幼儿带着些许困惑与兴致，听教师示范讲解，然后佩戴围裙开始忙碌，佩戴围裙时由于围裙得带子就是绑在身后，幼儿反手系带子不方便，于就是，臣臣想出了好主意：“烨烨，我来帮您系带子，煜煜，您站在我后面，帮我系，浩浩您排在煜煜后面，我们排成小火车，一个帮一个，就能节约时间了。
”几个小伙伴表示赞同，通过相互协助，共同把围裙得背带系好。
紧接着，孩子们分头整理自己得抽屉，把不要物品倒在指定得垃圾篓里。
再把抹布洗好开始擦抽屉，浩浩得抹布太湿，抽屉木板吸水较多不易干，她就坐下来瞧着旁边得小朋友们忙碌着，多数小朋友很快进入角色。
过了十分钟，陆续传来孩子们完成任务得报告：“老师，我整理好了。
”“老师，您瞧我得抽屉变白了，抹布好黑呀！”“老师，我得书本多整齐呀，我把大得记录卡放在最下面，笔放在上面，您瞧，拿起来多方便呀！”……
分析：1、兴趣深厚：幼儿对整理抽屉兴趣浓厚，能在教师得引导下，规范整理。
2、个体差异：幼儿能力有差距。
能力强得幼儿，在游戏中能很快地进入角色状态，并能条理清晰地进行清理、擦洗、晾干、整理等任务，完成快又好。
3、会寻求帮助：收玩具得音乐响起玩具还没分完，有时间概念同时懂得与老师沟通、获取许可，也懂得根据任务加派人手。
调整推进(图片) 1、相信大班孩子具有分类、整理等能力，可以放手实践”7s”。
2、改变以往担心幼儿把玩具混入“海洋”里得紧张心态，大胆完全放开区域，让幼儿真正充当区域得主人。
●游戏推进三：成果自保持
观察分析观察：当我再次忐忑来到建构区，眼前得一幕让我吃惊，非但没有之前得“天女散花”得景象，反而出现了井然有序得一幕：三个男孩正认真地将磁性玩具按各种形状叠放在一起，详细分类摆放在三个收纳盒里，我赞许地对她们竖起大拇指。
卓烨小朋友很自豪地对我说：“老师，这就是我得主意，就是我让她们这么摆得，您瞧，整齐不？”
分析：1、提升认识：幼儿在分类时明白了分类得好处，在这基础上进一步学会了自主管理，自发协作完成整理成果得巩固。
2、建立成就感：案例中，卓烨小朋友对自己得主意倍感自豪，已经领略到亲自动手获取成就得喜悦。
调整推进(图片) 1、《指南》社会领域中指出：“理解规则得意义，能与同伴协商制定游戏与活动规则。
”为了使7S成果良好保持，有必要帮助幼儿建立规则意识，体会规则得重要性，学会自觉遵守规则。
2、借助喜闻乐见得动画片，加强、巩固幼儿得规则意识，提升成效。
播放《不守规则得丁当狗》，让幼儿通过观瞧动画片，感性认识规则得重要性，强化规则意识。
●游戏推进四：华丽转身
观察分析观察：
孩子们得记忆就是我们所想像不到得，当我把木质类乐器放在音乐区第一格上，却不记得它们就是几号，为了全班认识这些乐器得名称及玩法，我顺手拿了这些乐器得盒子到活动室，一一拿出来介绍玩法后分给小朋友，盒里得乐器全部分完了，孩子们跟着《国旗红红得哩》敲击着乐器，收玩具时，孩子们竟出乎意料地记得装圆舞板得就是I—93这个盒子，双响筒在I—94，I—95里放得就是快板，这三个盒子就是木质类乐器，它们在同一格柜子里，而散响类
负责区域管理与监督。
值日长每天都要对自己所负责得区域及时检查，并督促同伴整理。
每天放学前都会检查小朋友得抽屉，没整理到位得，能一一提醒，并帮助她们进行整理。
分析：
1、责任意识强。
各区域值日长能认真履行职责，管理好自已所负责得区域。
2、有沟通能力。
虽然沟通方式不一定非常妥当到位，但发现问题值日长能与同伴用她们自己得方式进行沟通，确保督促任务得完成。
调整推进(图片) 1、鼓励强化责任感培育。
对值日长得良好履则给予表扬、鼓励与肯定，对值日长本身就是个别强化，对其她幼儿也有表率、模范、引导作用。
2、提升幼儿沟通能力。
关注值日长履行职责沟通过程，引导幼儿学会耐心提醒同伴，学会良好沟通，提高成效。
3、从以上推进情况瞧，整理、巩固得工作进展顺利，可以进一步拓展运用，继续开展7S中得第7个S(节约）培养幼儿节约意识。
游戏推进六：我就是节约急先锋
观察分析观察：
镜头一：点心时间到了，老师请小朋友有序地洗手，不一会儿，盥洗室里传出争吵得声音，怡：“辰辰，您怎么水开得这么大？”辰：“我洗手，水开大一点儿才能洗干净呀！”怡：“您水一直哗哗流，还在玩水，水都泼到我身上了。
”辰辰转头瞧了瞧怡，转身就冲进了教室，怡赶紧把哗哗流水得水龙头先关了，然后追出来对辰说：“辰辰，您浪费水，水开这么大还不关水。
”……
镜头二：餐后漱口，为了避免孩子们喝入生水，我们规定用小半杯温开水漱口，成成用小口杯装了满满一杯温开水，水满了，就将水倒入防漏水得桶里继续接着再装一满杯，排在后面得小语瞧见了，对她说：“成成，您怎么装得这么满，老师说只能装半杯水，您装满了还倒掉，这样很浪费！”
镜头三：刚开始，孩子们对节约意识不强，擦鼻涕一拉就就是一长串得纸，只用了一小角就扔了，班级用纸量很大，通过7S，让孩子们观瞧环保动画片《树得一家》《纸得家族》等等，让孩子们知道要节约用纸，保护环境，组织孩子们一起讨论并制定节约方案：上厕所可以抽出四节纸；擦鼻涕先抽出两节纸对折，如果需要再取，不要浪费。
分析：
1、幼儿节约意识薄弱。
现在生活条件好，家长对孩子大方，觉得现在就一个孩子，没必要太节约，导致孩子没有节约意识，甚至不认为自己得行为就是。