课题研究
研究人员情况：朱剑、郑朝毅、梁樱健
课题名称：初中地理学科课堂教学的语言浅谈
描述课题产生的过程及问题：地理考试中，学生常因地名、地域名称或地理概念的表述中写错别字扣分，地理课堂中不能用地理语言科学、准确的表述。

理论依据：1、袁振国《教育新理念》
2、地理课程标准。

研究目的：提升地理老师课堂语言艺术，让学生能科学、准确地表述地理知识。

研究内容：1、学生地理考卷中，错别字的分析。

2、关于地理后方位语言的准确表述。

3、地理现象表述的准确性。

4、怎样提高地理课堂的语言艺术。

围绕哪些问题查找了哪些重要的文献资料
一、围绕的问题
1、学生为何在地理考试中常写错别字。

2、怎样纠正学生的地理方位错误表达。

二、文献资料名称
《给教师的建议》李镇西《和教师谈话》赞何天《教学策略》策略周小川、严先元。

研究步骤及时间部署：
第一步：2012年5月—2012年7月发现问题，分析问题，提出解决问题解决。

第二步：2012年9月—2013年2月解决问题实验阶段。

第三步：2013年3月—2012年5月结论阶段。

研究方法：调查法、对比教育法
预期成果：让学生重视地理语言科学、准确后语言表述，让教师自觉地提高地理课堂语言和修养。

成果呈现方式：论文形式。