《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（二年级）教学内容介绍二年级上册教材内容概述人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级上册教学内容共分六个单元，音乐作品总计29首，其中歌曲11首，欣赏曲13首，歌表演3首，音乐活动2首。

新作品17首，传统作品13首，新作品占总数的60％。

器乐是认识堂鼓、小钱和木鱼。

知识点是音的高低、旋律线，认识音阶唱名。

教学形式有唱歌、欣赏、歌表演、器乐和音乐活动。

第一单元妈妈、老师这一单元的教学时间是在教师节前后。

通过学唱歌颂老师、妈妈的歌曲培养学生的爱心。

在学习的过程中，应启发学生讲述老师和妈妈是怎样关心自己的具体事例，激发学生的情感，通过优美的歌曲来表达这种情感。

在学唱歌曲时，要引导学生体验音乐的旋律美，注意连音和断音的唱法，选用适当的速度、力度演唱，讨论用怎样的音色来表现歌曲的优美情感，提高学生的审美能力。

对音的高低的认识要从感性认识入手，引导学生发现生活中高低不同的声音，并用这些声音编织一定的情节，通过音乐活动增加对音的高低的感受。

1．唱歌《鲜花爱雨露》歌曲把鲜花比喻成学生，雨露比喻为老师，通过鲜花爱雨露，表达学生爱老师的美好情感。

建议在教学时，教师要为学生做一件有意义的事，增进师生之间的感情。

演唱时要注意断音与连音的唱法，并注意四小节一换气，气息平稳，使歌声流畅、优美。

2．欣赏《我爱米兰》歌曲《我爱米兰》是把米兰比喻成老师，默默地为教育事业做贡献。

在欣赏时可启发学生联想还可以用什么来比喻老师的奉献精神。

如蜡烛、妈妈、阳光、雨露、园丁等。

可分小组用不同的艺术形式表达对老师的热爱情感。

3．活动《音的高低》传统的“音的高低”的教法是从乐音的高低开始，让学生分辨两个高低不同的百。

本课的设计是让学生首先从感受生活中高低不同的声音入手，并进行模仿、创造，这是第一册“探索声音”的继续。

还可以通过用声音讲一个故事，在实践中运用高低不同的声音等方式进行教学，这种形式与传统教法有较大的差别。

4．唱歌《小乌鸦爱妈妈》这是一首带有叙事性的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。

课前可启发学生在家里为妈妈做一件好事，课堂上进行交流，把学生爱妈妈的情感融进歌声中。

学会歌曲后，也可以表演一个小小音乐剧。

第一场：在开满鲜花的草地上，小黄鹏和喜鹊飞来飞去，正高兴地玩着，这时，飞来一只小乌鸦。

他们说：小乌鸦，我们一起玩吧。

小乌鸦说：不行，我妈妈年纪大了，我要捉虫子给她吃。

黄鹏和喜鹊说：我们和你一起去吧。

第二场：在美丽的小河旁，画眉和布谷鸟正在高兴地玩着，看见小乌鸦们飞过来就说：我们一起玩吧。

小乌鸦说：不行，我妈妈年纪大了，我要捉虫子给她吃。

画眉和布谷鸟说：我们也和你们一起去吧。

第三场：在乌鸦妈妈的屋里，乌鸦妈妈正躺在床上。

小乌鸦们飞到门前敲门。

乌鸦妈妈听到敲门声，起来开门。

小乌鸦把大家捉到的虫子放到盘中，端到妈妈的面前。

第四场：小乌鸦在喂妈妈。

小黄鹂们在一旁朗诵：多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把他养育大。

小小音乐剧可以充分地发挥学生的创造性、合作能力和音乐表演才能。

情节简单的音乐剧可以在一节课中进行，复杂的可以用几节课完成，伸缩性很大。

它丰富了单一唱歌教学的内容，提高了学生学习音乐的兴趣，是培养学生综合素质的一种很有效的形式。

5．欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》这首歌曲可以同《小乌鸦爱妈妈》一起进行教学，通过欣赏歌曲进一步加深爱妈妈的情感。

第二单元我原住在童话里本单元用音乐“讲”了几个学生非常喜爱的童话故事，通过童话故事，激发学生对音乐的兴趣。

童话故事只是个桥梁，重点要引导学生去发现音乐是怎样表现这些童话故事的。

本单元首次出现旋律线，让学生从旋律的高低起伏中感受音乐情绪的变化和不同的表现。

1．唱歌《小红帽》这是一个学生非常熟悉的童话故事，有欢快、有安静，当用音乐来表现时，由于旋律的运用使歌曲有了不同的情绪。

全曲的音乐素材简练，基本上是第一乐句的变化重复，应结合歌词让学生体会上行和下行的旋律带来的情绪变化。

这首歌曲使用了1—i的完整音阶，要通过歌曲认识和了解七个唱名。

有条件的学校可以拓展教材内容，把《小红帽》编成小音乐剧。

2．欣赏《龟兔赛跑》欣赏《龟兔赛跑》可以采用多种教学方法。

传统的方法一般是沿着故事的线索聆听音乐，或是通过辨别黑管和大管不同音色了解两个角色。

根据创造性的教育理念，我们可以尝试从整个音乐中提炼出四段音乐：树林的早晨、骄傲的兔子、勤恳的乌龟、欢庆胜利。

学生熟悉音乐之后，可以为教师所讲的故事配音乐，或是听音乐让学生编故事。

在创编过程中，教师不要以《龟兔赛跑》的原型来衡量学生的创编，要鼓励学生根据自己对音乐的理解创编出与别人不同的结果。

3．活动《音乐故事──森林小卫士》这课是为故事选配合适的音乐，有了第二课的实践，这一课就有了基础。

故事的情节既可以参照教师用书，也可以由学生按图创编。

选配的音乐可参考：《口哨与小狗》《天鹅》《快乐的小舞曲》《彼德与狼》《龟兔赛跑》等，要鼓励学生寻找各种音乐片段为故事配乐。

4．唱歌《大鹿》《大鹿》同《小红帽》虽然都是具有童话色彩的优秀歌曲，但音乐形象有很大的不同，一个欢快，一个紧张。

应引导学生探讨音乐是怎样表现紧张情绪的，并通过歌声表现这种情绪。

表演歌曲可选择其中一首即可。

5．欣赏《永远住在童话里》歌曲中包括以下几个童话故事：《白雪公主》《海的女儿》《桃太郎》《稻草人》《木偶奇遇记》《爱丽丝漫游仙境》。

通过童话故事感受真、善、美的情感世界。

教师可以引导学生改换童话故事名演唱，了解更多的童话故事。

第三单元月儿弯弯本单元是一组以月亮和星星为主题的音乐作品，通过感受和体验音乐，激发学生探索宇宙、星空奥秘和大自然的兴趣。

在这一单元首次出现完整的音阶，要让学生能按顺序演唱音阶的唱名。

1．唱歌《小小的船》这是一首非常优美的歌曲，许多年以来，一直被各种音乐教材所选用。

为了正确地表现音乐的情绪，要注意歌声的优美、柔和。

同时仍应提倡用形体动作来感受四三拍的韵律，但不要统一动作，要鼓励学生根据自己的感受做出动作。

为了与相关文化相结合，可以欣赏与月亮有关的艺术作品。

2．欣赏《月亮月光光》《阿细跳月》这两首乐曲虽然都是以月亮为题材，但情绪是不同的。

《月亮月光光》是舒缓优美的，《阿细跳月》是欢快的。

虽然音乐的表现形式不同，一个是二重唱，一个是民乐合奏，但音乐的表现方法是相同的，都要通过旋律、节奏、速度、力度等音乐要素表现。

《月亮月光光》应安安静静地听，《阿细跳月》应通过舞蹈动作感受音乐的欢快。

3．唱歌《我和星星打电话》歌曲为领唱与齐唱的形式，应给学生更多的领唱机会。

歌词中没有具体的天文知识，可启发学生了解一些天文知识，帮助他们改换第四、五乐句的歌词演唱，把音乐与科学知识联系起来，拓宽音乐教学的内容。

4．歌表演《萤火虫》歌曲是四三拍，与《小小的船》有异曲同工之妙，在启发学生创编表演动作时可结合《小小的船》一起进行。

“唱唱做做”既是对唱名的复习，也是对音的高低的进一步认识，可以任意调换唱名组成旋律线，体会音的高低起伏，并用身体的动作表现出来。

第四单元快乐的游戏本单元是一组贴近儿童生活的音乐作品，音乐情绪基本上都是欢快的，很容易被学生接受。

这个单元出现了一组新的民族打击乐器：堂鼓、小钱和木鱼，要引导学生创造性地运用这些打击乐器增加歌曲的气氛。

1．唱歌《阿西里西》每一首音乐作品，根据个人的理解都可以有不同的表现，过去的唱歌，我们习惯了按着教师的一种理解来表现，即使是启发学生，最后还是要绕到教师设计好的结果中去。

我们可以尝试在演唱这首歌曲时，让学生自由发挥，可快、可慢，可舒展、可跳跃，可强、可弱，充分表达自己对音乐的理解。

2．欣赏《转圆圈》歌曲虽然只用了1、3、5三个音，但通过不同的节奏组合和不同的速度，表达了抒情和欢快两种不同的情绪。

在欣赏这首歌曲时，首先要让学生分清两部分音乐。

第一部分速度徐缓，附点音符的使用使节奏较为舒展，好像表现在月光下，召唤小伙伴来玩耍。

第二部分速度转为小快板，气氛一下子热烈起来，四三拍和四二拍的交替使用，一高一低的旋律如同对话一样。

欣赏这首歌曲可结合前面的《阿细跳月》，增加对彝族音乐的感受。

3．唱歌《拔河》这是一首类似号子的歌曲，一领一和，很有气氛，并运用堂鼓、小钱和木鱼，更增加了歌曲的热烈气氛。

在使用这些打击乐器时，首先要掌握正确的演奏方法，然后要鼓励学生创造出其他的方法。

不要认为只有传统的方法才是正确的，只有创新才能有发展，比如二胡的拨弦、和弦奏法，以前是没有的。

所以，不要限制学生的别出心裁。

学会歌曲后，可以到室外边拔河边唱，感受音乐带来的热烈情绪。

4．欣赏《踢毽子》《布老虎》这两首乐曲都是学生非常熟悉的游戏内容，《踢毽子》的节奏感很强，让学生按音乐的节奏踢毯子，既提高了学生的兴趣，又培养了学生的节奏感。

《布老虎》是儿童喜欢玩的一种民间玩具，布老虎的造型多姿多彩、栩栩如生，音乐表现了布老虎的各种姿态和动作，可引导学生充分发挥想象。

欣赏音乐之后，可以让学生制作或画一个布老虎，在音乐声中游戏。

5．活动《士兵进行曲》首先要熟悉音乐，感受音乐的雄壮，能在座位上和着音乐的节拍拍手、踏脚、拍腿、打枪、立正、敬礼。

然后分小组设计走步的动作，进行表演。

第五单元动画城本单元是第一册《动画城》的继续，由《大风车》、《快乐的小木匠》《蓝皮鼠和大脸猫》三首歌曲、民乐合奏《三个和尚》和音乐活动《跟着队长走》组成。

《动画城》的教学还是应以听音乐为主，用形体动作感受和体验音乐的情绪，发展学生的想象力，结合表演等形式表达对音乐的感受。

1．唱歌《快乐的小木匠》歌曲《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐歌唱的情景。

歌曲的形象性较强，刨花飞，大锯响，木板一排排，木条一行行；律动感也较强，很适合表演。

也可创编成小小音乐剧的形式表演。

应鼓励学生参与创编。

歌曲第一小节的跳进和第二小节的六度音程，唱起来有一定难度，要注意引导学生唱准。

2．欣赏《三个和尚》民乐合奏《三个和尚》选自同名的动画片音乐，音乐诙谐、幽默，生动地表现了“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的道理。

在教学时，首先要让学生认识堂鼓、木鱼、小钹，并分辨这几种打击乐器的音色。

在这首乐曲中这几种打击乐器的使用是非常有特色的。

然后仔细分辨表现小和尚、瘦和尚和胖和尚的音乐，联想三个和尚的故事情节。

由于这首乐曲音乐形象非常鲜明，因此，可以让学生随音乐创编，讲述故事并表演。

3．唱歌《大风车》歌曲《大风车》是一个少儿电视节目的主题歌，同学们一定十分熟悉，唱会是不困难的。

应利用这首歌曲，在演唱方法上多下些功夫，如几个八分休止符的唱法、切分音的唱法、连音和断音的唱法等。