二、教材




2.目前教材与教学目标的符合情况 是适应高职高专教学改革需要，体现高职高专教材 特色为目标而编写的。 在内容上，坚持实用性、针对性原则，根据学生就 业后所需的管理技能来选择教材内容； 在形式上，努力探索“讲、读、练”一体化的新型 教学模式。《管理学基础》各章后附自我测试题， 便于学生对所学知识进行练习、巩固和自我评测。 可作为专科院校、高等职业学院经管类专业教材， 也可作为开设本课程的其他专业的教材。
4.本课程的主要内容及重点、难点 本课程计划学时56学时。
教学内容 课题一 管理的基本知识 课题二 管理学的发展过程 课题三 组织环境与组织文化 课题四 计划 课题五 组织 课题六 领导课堂讨论（节）
作业（次）
1 1 2 2 2 2 1 1 1 1
一、教学大纲




课题二 管理学的发展过程（4学时） 内容：中国传统的管理；西方传统的管理；西方现 代管理理论；中国现代管理理论。 要求：了解中国传统的管理理念与实践，理解西方 传统的管理理论与方法；了解西方现代管理理论的 主要学派以及发展趋势，了解我国现代管理理论与 实践的发展过程。 重点：古典管理理论的主要代表人物及其理论；现 代管理理论丛林。 难点：现代管理理论丛林的认识。
一、教学大纲




课题四 计 划 （10学时） 内容：计划的概念与特征；计划体系；编制计划的 程序；编制计划的方法；目标管理。 要求：了解计划的概念与特征，熟悉计划的种类与 计划编制的程序，掌握编制计划的方法，熟悉如何 确定目标，掌握目标管理的实施方法与评价。 重点：分析计划工作的权变因素；明确编制计划的 具体程序；掌握目标管理的内容。 难点：计划工作的权变因素；目标管理的内容。
一、教学大纲


课题三 组织环境与组织文化（6学时） 内容：组织环境；组织环境适应与控制；组织文化 及其优秀组织的建设；企业的社会责任。 要求：了解组织生存所面临的环境与条件，理解组 织环境的变化对生存与发展的影响；明确组织文化 是企业管理的核心以及组织文化对企业兴衰所起的 作用，学会如何建立适应组织发展的优秀组织文化。
合计
48
8
一、教学大纲




课题一 管理的基本知识（4学时） 内容：掌握管理的定义、职能，理解管理的特征、 性质；掌握管理学的概念、研究对象与研究方法； 了解管理者的定义与分类；掌握管理者应具有的技 能；把握管理工作的对象与范围。 要求：了解管理的基本知识和管理的基本内容，明 确管理学的研究对象、性质、学科体系。 重点：管理与管理者的定义；管理的特性；管理者 的技能；有效管理者与成功管理者的特点；管理的 二重性；管理的科学性与艺术性认识。 难点：管理的二重性、管理的科学性与艺术性。
一、教学大纲

3.与相关课程的衔接 《管理学基础》是一门建立在经济科学、数学、心 理学、计算机科学等基础之上的独立的应用科学， 以它为基础派生的课程为相关专业的专业理论与技 术课程，诸如市场营销学、仓储管理、采购管理、 供应链管理、人力资源管理、财务管理、企业电子 商务管理等。
一、教学大纲

一、教学大纲



课题六 领导（10学时） 内容：领导本质； 领导理论；领导艺术。 要求：明确领导本质、内容、领导理论及领导艺术 在现代管理中的重要性，了解领导的一般理论与有 效领导的要求，了解有关领导的最新概念，基本了 解管理中的主要领导艺术。 重点：领导者的素质及其影响力。领导行为理论。 领导权变理论。领导方式及领导艺术。激励的方式 方法。沟通的方式方法。沟通中的障碍及其产生的 原因。 难点：领导者的素质及其影响力。领导方式及领导 艺术。激励的方式方法。沟通的方式方法。沟通中

一、教学大纲



2.本课程的教学目标 使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、 基本原理和一般方法，并能综合运用于实际问题的 分析，初步具有解决一般管理问题的能力； 培养学生基本的管理素养和科学决策与管理绩效观， 改善学生知识结构和综合素质； 为今后学习其它专业课程和从事实际管理工作奠定 理论基础。
《管理学基础》课程说课
一、教学大纲

1.本课程在教学中的地位、作用 引导学生入门及培养学生初步养成管理思维。 我校市场营销专业的核心课程，也是物流管理、连 锁经营管理、电子商务、文秘、会计等经济管理类 专业基础课,还是我院其它非管理专业的重要选修课 之一。 通常安排在专业课之前开设，直接起到为专业后续 的各个职能管理课程奠定基础的作用。
一、教学大纲



课题五 组织（10学时） 内容：组织职能内容；基本组织结构；组织设计组 织变革与创新。 要求：了解组织工作的基本程序，明确组织功能和 设计的内容，把握组织变革与创新、明确组织功能 地位，组织基本类型、适用性和权变观念，组织设 计、组织变革。 重点：组织的类型及组织工作原则。组织结构设计 的程序和内容。常见的组织结构形式及其特点。管 理层次与管理幅度的含义。影响管理层次与管理幅 度确定的因素。集权与分权的性质及关系。集权与 分权的划分原则及影响因素。授权的艺术。
一、教学大纲




课题七 控制 （10学时） 内容：控制概述、控制的基本过程、控制的基本类 型、管理工作中的若干控制教学。 要求：了解控制的含义、目标、作用、和重要性； 理解控制与计划、组织、领导的关系；了解管理控 制的特点。 重点：控制的类型，控制的标准，实现有效控制的 原则，控制的基本方法。 难点：控制的标准，实现有效控制的原则。
二、教材

1.目前本课程所使用教材的特点 管理的实践日新月异，管理的理论层出不穷，管理 学的国外经典教材也不断被引进。为了更好地适应 高等职业技术教育的迅猛发展，更加突出时代性、 实践性、应用性特点，我们对《管理学基础》教材 进行了多次修订，目前形成了以我系教师袁雪峰主 编、多名教师参编的《管理学基础》为授课教材， 以紧密相关的专业课程系列化教材为补充，再配备 电子课件、相关案例集的多品种、立体化的教材体 系，满足了各类教学的多方面需要。