四、巩固练习，加深认识
1. 把下面动物的序号填写在合适的圈里。
会游泳的
既会游泳又会飞的
会飞的
2.
昨天进了6种水果：
今天进了7种水果：
两天共进 了多少种
水果？
昨天进的水果
今天进的水果
两天都有进的水果
3.
国庆节马上就要到了，学校要举行文艺汇演， 估计咱们三（1）班可能有多少同学参加活动。
讨论：根据学校要求，每班要选拔6人参加合唱， 4人参加跳舞，你觉得我们班可能会选拔多少人？
张俊豪 曹亚杰 宋腾耀
张佳硕 孔筱曼 回晓 李承建 薛佳妮
只参加跳绳的学生
两项都参加的学生 只参加踢毽的学生 （既参加了…又参加了…）
问题1. 看图，你了解图中各部分的意义吗？
三、利用“集合图”，解决问题
集合问题关键是找到重复的部分。
刘心语 刘若菡 郑诗琪 王文乐 王钰涵 邢嘉栋
张俊豪 曹亚杰 宋腾耀
校体育组
一、联系实际，探索新知
下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。
跳 绳
张 俊 豪
刘 心 语
曹 亚 杰
宋 腾 耀
刘 若 菡
郑 诗 琪
王 文 乐
王 钰 涵
邢 嘉 栋
踢 毽
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曹 亚 杰
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参观熊猫馆的 参观大象馆的
7 人 18人 12人
只参观熊猫馆的：25－18＝7（人） 只参观大象馆的：30－18＝12（人） 去动物园的： 7+18+12＝37（人）
25+30-18=37（人） 答：去动物园的有37人。
五、课堂小结
今天，你学会了什么？
1、集合的特点； 2、通过集合，根据已知条件解决问题。
张佳硕 孔筱曼 回晓 李承建 薛佳妮
问题2. 想一想，参加这两项比赛的共有多少人？
可以怎样列式解答？
方法一：9+8-3 9-3+8
方法二：6+3+5
=17-3
=6+8
=9+5
=14（人） =14（人）
=14（人）
答：参加两项比赛的共有14人。
集合图的特点：
更直观（更清楚）； 更简便（更迅速找出答案）。
（集合图）
三、利用“集合图”，解决问题
张俊 豪 曹亚 杰
刘心 语 张佳 硕
曹亚 杰 孔筱 曼
宋腾 耀 张俊 豪
刘若菡 李承健
郑诗 琪 宋腾 耀
王文 乐 回晓
王钰 涵 薛佳 妮
邢嘉 栋
跳绳的学生
踢毽的学生
三、利用“集合图”，解决问题
跳绳的学生
刘心语
张俊豪
曹亚杰 宋腾耀
刘若菡 郑诗琪 王文乐
邢嘉栋 王钰涵
踢毽的学生
孔筱曼
曹亚杰 张佳硕
张俊豪
李承健
回晓 薛佳妮
宋腾耀
三、利用“集合图”，解决问题
跳绳的学生
张俊豪刘心语曹亚杰 宋腾耀 刘若菡 郑诗琪王文乐 王钰涵
邢嘉栋
踢毽的学生
曹亚杰张佳硕孔筱曼张俊豪 李承健 宋腾耀回晓 薛佳妮
三、利用“集合图”，解决问题
刘心语 刘若菡 郑诗琪 王文乐 王钰涵 邢嘉栋
反之，把两个计数部分相加再减去事物的总数， 就得出计数的重复部分。
六、课后作业
完成课本106页练习二十三 2.3.4 思考第6题
李 承 建
宋 腾 耀
回 晓
薛 佳 妮
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1.参加这两项比赛的共有多少人？ 绿色圃中小学教育网 2.你能从这份报名表中一眼就看出有几位同学参 加两项比赛？
二、合作探究，体验过程
有没有更好的方法表示“既能清楚地 看出每个人参赛的 情况，又能明显看出 一共有多少人”？
五、课堂小结
集合问题关键是找到重复的部分，
再根据已知条件解决问题。
计算事物的总数： 方法一：把两个计数部分相加再减去重复部分，就得出 事物的总数； 方法二：将不重复的部分与重复的部分分别相加，得出 事物的总数。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
有两个呼啦圈，请为数字寻找去处！
游戏规则：迅速将数字钻进所对应呼啦圈。
4、6、9、12
被2整除
被3整除
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巨野县新华小学
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郭 爽
通知
学校定于下月进行趣味运动 会，请三年级各班选拔8名同学参 加踢毽子比赛，9名同学参加跳绳 比赛。
张 佳 硕
孔 筱 曼
张 俊 豪
李 承 建
宋 腾 耀
回 晓
薛 佳 妮
问题：仔细观察过这份报名表，你有什 么发现？
下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。
跳 绳
张 俊 豪
刘 心 语
曹 亚 杰
宋 腾 耀
刘 若 菡
郑 诗 琪

王 文 乐
王 钰 涵
邢 嘉 栋
踢 毽
曹 亚 杰
张 佳 硕
孔 筱 曼
张 俊 豪
参加活动的同学最多有（ ）人。 参加活动的同学最少有（ ）人。
4.同学们到动物园游玩,参观熊猫馆的有25人，参观 大象馆的有30人，两个馆都参观的有18人。
(1)填写下图.
参观熊猫馆的 参观大象馆的
257-1人8人 18 人 301-218人
同学们到动物园游玩,参观熊猫馆的有25人，参观大象馆 的有30人，两个馆都参观的有18人。 (2)去动物园的一共有多少人?