《外贸单证操作》考核方式与标准
项目课程教学改革中，实践性教学考核的改革必须与之配套。

因此，我们在本课程的实践性教学考核内容与方法作了以下的改革和尝试：
一、多样化的考核方式
本课程采用多样化的考核方式，采用过程考核与结果考核相结合、校内考核与企业考核相结合。

具体的考核分数比例如下：
即最终考核成绩除了期末上机考核成绩外，还包括学生平时出勤、学习态度情况，每次上机项目实训成绩的过程考核情况的评价。

该考核方式强调实训和实战的重要性，起到引导学生重视平时实训和认真对待工学交替的作用，以便学生实训的效果和质量。

实训项目考核方案
二、采用上机考核学生单证制作的业务能力，实现“教学与实践零距离”
侧重理论的笔头考试的传统考核形式已不适应本课程，只有采用符合外贸单证操作实际情况的上机考试，才能真正准确地考核学生单证制作能力和水平。

其考核成绩才能被用人单位所接受，才能实现“教学与实践零距离”。

三、建立试题库，采用上机考核学生外贸单证制作的业务能力，有效地防止了学生的作弊现象
考试时，随机抽查多套试卷同时上机考试，学生在考试时，才知道自己进入考试系统的用户名和密码，并且每场考试同时启动多个系统，这样就能有效地防范学生的作弊现象。

这样操作，一方面能够准确地考核学生单证操作的掌握情况；另一方面也能起到敦促学生好好学习的作用。

建设10套以上机考的试题库，为本课程的考核方法改革提供保障。

四、由校内专任教师与行业兼职教师共同命题
为了使本课程的项目教学效果能得以科学的评价，使本课程考核的成绩能真正代表学生外贸单证操作能力水平，通过本课程考核的学生就能基本胜任外贸单证员岗位工作，本课程期末试卷是由校内专任教师与行业兼职教师进行共同命题。

要求本课程按照外贸单证员工作过程与工作任务进行命题，突出考核学生的职业能力。

整个试卷要求以一笔外贸单证业务贯穿始终，以工作项目作为题目名称，把专业知识融入到业务中进行考核。

另外，共同命题时，要求把命题过程记录到共同命题记录表中，最终达成共识后，要求参与共同命题的本课程专任教师和行业兼职教师都要签名确认。