《景德镇的瓷器》第二课时简易教案
教材分析：
本文主要介绍了景德镇瓷器的美。

全文共6个自然段，其中第一段既是对瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章不可缺少的部分。

2---5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇色彩艳丽.品种繁多这两大内容有机的结合到一起。

这部分介绍用词准确.语言优美，字里行间包含作者对景德镇瓷器的喜
爱之情，让人感到瓷器的美，有了前面的介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉，享誉世界便顺理成章。

教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文，能联系上下文理解词语意思，
引导学生从色彩和品种两方面感受景德镇瓷器的美。

2、培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

3、培养概括能力，能按要求进行旁批。

德育目标：
培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

教学重难点：
引导学生从色彩美、品种多两方面理解课文内容，学习文章的写作方法。

学情分析：
本文层次清楚，语言优美而简练，且易于理解。

但是对于瓷器的色彩和种类的认识，远离学生的认知和实际水平，所以，教师在教学过程
中，要充分利用课件向学生展示瓷器的色彩和瓷器的种类，让学生通过欣赏图片，品读语句，领悟瓷器的美，增强民族自豪感。

课前准备：PPT课件
教学过程
一、激趣导入
1、师：这节课，我们继续学习《景德镇的瓷器》，让我们深入走进课文，感受景德镇瓷器的艺术之美。

2、师：景德镇是世界闻名的瓷都，它有哪些特点？（生答）正因为它“薄如纸，明如镜，白如玉，声如磬”，早在1300多年前的唐代就已经名扬四海。

课文是从哪两个方面来介绍景德镇的瓷器的？（生答）板书：色彩美丽品种繁多
这两个方面是由哪个自然段联系起来的？它在表达上有什么作用？
3、自学设疑
学贵有疑，疑则进也。

请同学们把课文浏览一遍，提出你心中的疑问。

生质疑：拟设
景德镇的瓷器有哪些美丽的色彩？
景德镇的瓷器有哪些种类？
这些瓷器有什么特点？
薄胎瓷的制作工艺为什么被称为神技？
二、自学导纲：
师：同学们的问题都很有价值，这正是我们本节课所要探讨的问题，
请看本节课的导学提纲（出示导纲）下面请同学们根据导学提纲自学课文内容，然后在小组内交流。

附导学提纲：
1、自由朗读课文的第二自然段，边读边找出描写景德镇瓷器色彩
的词语，把这些词语多读几遍，把你的体会批注在旁边。

2、学习课文的3---5自然段，思考：景德镇的瓷器有哪些种类？
作者重点介绍了哪两类瓷器？这两类瓷器中具体介绍了哪些瓷器？
它们各有什么特点？
3、这篇课文在写法上对你有哪些启示？
学生自学，然后再小组内交流。

四、展示评价
展示导纲一
分享是一种美德，倾听也是一种学习。

下面由第X小组的同学展示导纲一的问题，由第X小组的同学评价。

其他小组补充并评价。

师精讲：
1、欣赏色彩美的词语
2、欣赏色彩丰富美丽的瓷器
3、体会“三阳开泰”用词的精妙
4、有感情的朗读，感悟语言美
展示导纲二
师：如果说景德镇瓷器的色彩让人眼花缭乱，那景德镇瓷器的品种
更是让人叹为观止！请第X组的同学接着展示导纲二的问题，由第X 组的同学进行评价。

师精讲：
1、借助课件认识不同种类的瓷器
2、结合重点词语了解不同瓷器的特点
3、学习作者细致入微地观察，细腻生动地描写
4、多种朗读体会美，激发民族自豪感
展示导纲三
由第X组展示，由第X小组评价，其他小组补充并评价。

五、质疑问难
六、导学归纳
1、学科班长进行课堂总结
2、学生谈课堂收获
七、梳理反馈
八、拓展延伸
九、编题自练
十、布置作业
西师大版六语上第31课
《景德镇的瓷器》第二课时教案。