• 3、严把家庭作业关 • 学校交给我，家里交给你。我们分工合作，各司其责。孩子回 到家里，要规定孩子必须做完作业，家庭作业是课堂教学的延 伸，是巩固和提高当天学过的知识。孩子完成作业情况好坏跟 家长地督促有很大关系。对不爱学习，或学习不自觉或学习习 惯不好的孩子，家长要让孩子用个专门记作业的本，记好当天 应做的各项作业，有怀疑的及时电话与老师联系，不给孩子不 做或漏做作业的机会。培养孩子按时完成作业的习惯。不但要 过问孩子完成作用情况，有条件的可以检查指导。不要让孩子 的作业再回流到学校。另外为孩子创设祥和安宁的学习环境， 鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、 争论、看电视等。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思 考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗；如果他在做数学 题，我想再简单的题也会做错。
期中考试全班三科前五名同学：
光 荣 榜
姓名 纪力豪 王得铭 沈嘉怡 闫哲毅 罗开放 蔡晓娜
语文 数学 英语 总分 97 95.5 100 292.5 97.5 96 96 289.5 93 98 96 287 93 98 96 287 94.5 98 94 286.5 91 95 100 286
排名 1 2 3 3 4 5
今天的家长会主要有以下两项内容:
1. 介绍上大周的期中考试情况

2.关于家校合作
我首先介绍一下期中考试的总体情 况： 语文：达到的优秀的有39人，80 分以下的有4人，60分以下0人。 数学：达到优秀的32人。80分以 下11人，其中不及格2人。 英语：达到优秀的有28人，60—— 80分的10人，不及格5人。
班级单科第五名：
语文：常文鑫98分 王得铭97.5分 纪力豪97分 王 领96.5分 刘珈君95分 候米雪95分
班级单科第五名：
数学：沈嘉怡、罗开放、闫哲毅98分 程滨 96.5分 王得铭、刘珈君、戴俊豪96分 蔡晓娜95分 李亦涵94.5分
英语前三名： 纪力豪、蔡晓娜、王志发100分 沈嘉怡、王佳音、王得铭、周子昂、闫哲 毅96分 罗开放94分
其实，老师和家长的心情是 一样的，都希望孩子更加优秀， 都希望孩子有一个好的将来。 “学生是船，教师是桨，家长 是帆。”要想让船儿顺利远航， 桨的作用固然重要，帆的作用 更是必不可少。这就需要我们 家校配合，共同形成合力。
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• 四、家校配合 • 每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所 学校，父母是孩子的第一任老师。大家再怎么忙，也 不能忘记对孩子的关注。付出是有回报的，当看到自 己的孩子一点点地在长大，一点点地进步，我们内心 是多么地开心、是多么满足啊。 • 当然，您把孩子交到了我们老师的手中，我们不 敢有丝毫的懈怠，尽我所能地教给他知识与方法，教 给他做人的道理。但毕竟班级人数多，我们面对的是 整个集体，不是个人。所以工作中不可能面面俱到。 单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了 老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重 要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工 作，做到家校合一：
各科都在九十分以上的同学：
程滨 周子昂 常文鑫 罗开放 吕智慧 王得铭 蔡晓娜 闫哲毅 纪力豪 沈嘉怡
当然此次考试还有不少进步 的同学，在这里我就不一一表扬 了。 听了以上的表扬我想一定有 家长欢喜有家长忧。其实这次考 试成绩并不代表以前，也不能决 定以后。
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我觉得我们要正确的看待分数，不 能光看绝对值。要怎么看？首先，我们 不得不承认学生之间是存在个体差异的。 我们要考虑到孩子的智力、记忆力、理 解能力、及学生的个人学习习惯等。其 次，有时，这一次他考了90几分，下一 次考卷难度加大了，他只考了80几分， 其实含金量还高于上一次。还有一个是 要看看他错的原因。如果是已掌握的知 识，因为粗心扣分了，就该批评。如果 确实题目难度较大，那么做错了，我们 该做的就不是一味的批评指责，坐下来 和他讲解、分析更有好处。
• 1、是培养孩子良好的日常行为习惯 • 俗话说：“习惯成自然”，每个人的成功与失败无不渗透着习 惯的影子！良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉 中害孩子一辈子！所以少年儿童的教育实质上是良好行为习惯 的养成教育！我们不能只关注孩子的学习，更重要的是要重视 孩子思想品德的教育和行为习惯的养成教育。培养孩子良好的 日常行为习惯，三年级是个很好的时机，也是很重要的一个教 育阶段。 • 要从小培养孩子良好的自我服务意识。我们是寄宿学校， 从小要培养孩子的劳动习惯，消除孩子的依赖性。结合学校教 育内容让孩子在家也接受到相同的教育，比如：按时上学、遵 守纪律、与同学和睦相处、乐于助人、文明有礼、诚实守信、 认真学习、上课专心、独立思考、按时完成作业、孝敬父母尊 敬长辈，节约用水、用电，随手关水关灯，爱惜学习用品，讲 卫生不乱扔果皮纸屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩 子的行为习惯才能养成。另外习惯还包括认真、及时做作业、 作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、 不睡懒觉、自己的事情自己做等等。
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总之，家长和老师的沟通是相 互的，只有相互尊重、相互了 解，才能相互配合好，才对孩 子的教育有真正的帮助，才有 利于您孩子的成长。我们希望 通过学校、家庭、社会形成合 力，共同教育培养孩子。
这个学期，许多家长见了面都问： “怎么孩子进了三年级，成绩一下子 下滑许多，以前一二年级总是90几分 甚至100分，现在只有80几分甚至更 差。”其实这个现象还是比较正常的， 三年级语文是小学阶段的一个低分期。 为什么呢？
• 因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字 词，句子也是比较简单的，对段落甚至文章 方面所掌握的知识较少，接触的题型也比较 少，文章的分析和写作都刚刚起步，能力较 差。可是从这学期第一单元开始，每一张测 验卷上都有阅读分析短文和写作的题目，而 且占分较大，这就造成两者之间的不平衡。 这种情况的转变也需要一个时期，随着我们 教学的深入，接触的题型多了，对应的知识 增加了，到了四、五年级有些孩子就慢慢从 不会到会了。