西方文明史导论教学大纲Introduction to the History of Western Civilization全校通选课周学时 2 学分时间任课教师北京大学历史学系朱孝远课程网站：/pkujpk/course/xfwms西方文明史导论是一门全校性的通选课，为2006年教育部评选的全国精品课程。

旨在用中国人眼光来分析、透视西方文明的发展过程。

分专题讲授西方文明的特征、民族性格、国民性、思维方式、文化传统、优缺点，并从全球化角度探讨文明的整合问题。

认为东西方文明的互相整合是世界文明发展的趋势。

教材：（1）马克垚主编：《世界文明史》，北京大学出版社。

简介：这是北京大学马克垚教授主编、由北京大学世界史教师为主撰写的一部教材，任课教师朱孝远、颜海英为《世界文明史》（上册）的分册主编。

（2）教材：[美]约翰·巴克勒等：《西方社会史》上、中、下卷。

广西师大出版社，2004。

简介：在当代的西方历史研究上，社会文化史占着重要的地位。

在某种意义上甚至可以说，它是整个历史研究的一个基础和一种发展。

展开在我们面前的这部《西方社会史》，就是当代西方这方面研究中最杰出的代表作。

这是一补介绍西方历史和文化遗产的经典之作。

本书以社会史为核心，从普通人的兴趣点出发，重现历史上普通人的生活。

本书内容和图片资料极其丰富，所述自古至今，深受读者欢迎。

译文采用的原版是读书1987年的英文修订本，由美国伊利诺斯大学三位最为著名的历史学家约翰·P·麦凯、贝内特·D·希尔、约翰·巴克勒编撰而成，该书出版不久就成为众多美国大学相继采纳的通用教材。

作者们把历史置入于时空发展的框架之中，表现出动态的历史经验、生命的模式以及智觉、情感、情绪等的复杂形式，通过“历史的理解”和“历史的叙述”来把人类的经验转化成为一个个直接、具体和生动的故事。

这部作品并不一定立即告诉读者各种历史结论或历史因果，但却引导你进行历史思考。

《西方社会史》对于历史结构的探讨是有独创性的，作者们亲身进行了许多有趣的观察，并且利用这些经验材料论证了自己的观点。

他们的见解，特别是他们从文化根源和社会基础出发分析历史演化的因果，无疑为解释历史现象提供了一种客观主义的新视野，对后来的历史学家产生了不小的影响。

（《中国新闻出版报》2005.10.19 第4版）讲课的内容（时间安排/讲课重点/难点/知识点）第一讲绪论（第一周）讲课的重点：旨在说明什么是“西方”，什么是“文明”，什么是通选课的基本要求。

难点：（1）文明的概念如何理解（2）文化与文明的关系如何把握（3）如何理解文明的演进知识点：什么是文化什么是文明什么是通识教育第二讲古代希腊文化的特征（第二周）讲课的重点：这一讲要求说明希腊文化的主要特征，并且分析这些特征形成的原因难点：尼采关于希腊艺术的论述知识点：（1）如何理解古希腊文化的特点。

（2）如何理解古希腊文化特点产生的原因。

第三讲古代希腊的英雄主义（第三周）讲课的重点：主要是围绕着“Arete”（英勇的）这个概念，说明荷马史诗中的悖论，并说明英雄主义的艺术表现、个性表现和人性表现。

难点：（1）如何理解希腊出现的英雄崇拜。

（2）为什么说希腊的英雄是一种极度的诱惑（感性）与极度的克制（理性）之间的动态平衡。

知识点：（1）《荷马史诗》（2）浪漫主义（3）英雄主义第四讲罗马文明的兴衰（第四周）讲课的重点这一讲要求说明罗马帝国兴衰的过程和原因。

要求概述罗马的两个500年。

前500年（前500-公元1世纪）是罗马扩张和共和国时期，概述罗马史如何扩张以至最后把地中海逐渐变成其“内湖”的。

本讲也着重分析罗马从共和国转变为帝国的原因。

后500年为帝国时期。

前250年是罗马帝国的发展时期，后250年是罗马帝国由强盛转为衰弱的时期。

本讲分析罗马帝国衰弱的原因。

难点：（1）罗马的扩展造成的后果（2）罗马从共和国转变为帝国的原因（3）罗马帝国瓦解的原因知识点：（1）凯撒称帝的失败（2）屋大维的成功第五讲古典文化中的希腊元素和罗马元素（第五周）讲课的重点本讲先是分析罗马文化的特征，其后，比较罗马文化和希腊文化的差异和互补。

通过这一讲，帮助学生理解西方古典文化的多元性。

难点：（1）古代希腊文化和罗马文化的差异与互补（2）古典文明的含义及其作用知识点：（1）希腊人的感性（2）罗马文化的实用性和理性第六讲中世纪文明的起源（第六周）讲课的重点：这一讲主要讲述476年西罗马帝国欧洲的政治、社会状况。

着重分析贵族制度、封建制度以及对社会的作用。

难点：（1）如何理解贵族的演化：从封建贵族到等级贵族、再到权贵贵族（2）如何理解关于封建主义的各种不同看法知识点：（1）贵族的含义（2）领主附庸制度（3）农奴制度第七讲为什么欧洲最早进入近代社会（第七周）讲课的重点这一讲主要西欧封建主义的结构危机进行分析，认为西欧的封建制度存在许多缺陷，在1350年时走向衰弱,。

同时，由于当时的资本主义发展还很有限，出现了“过渡期”（1350-1800）现象。

最后，在新兴市民阶级的努力下，欧洲进行了资源整合和革命，使欧洲较早地进入了近代社会。

难点：（1）如何区分有过渡期的过渡和没有显著过渡期的过渡（2）为什么欧洲能够较早过渡到近代社会知识点：（1）欧洲类型封建主义的缺陷（2）封建主义结构危机第八讲古典文化与文艺复兴文化（第八周）讲课的重点：这一讲是播放由主讲人撰稿的三个视频资料，分别是希腊文化、文艺复兴文化(上)、文艺复兴文化（下）。

进行这样的安排是基于两个考虑：一是通过视觉材料，让学生对欧洲的文化有一个直观的了解；二是可以更清楚、更具体地展示西方文化特征的细部，并把文化的发展同社会的发展、政治的发展联系起来考察。

难点：（1）从什么意义上说文艺复兴文化继承了希腊文化（2）如何理解文艺复兴文化与希腊文化的不同产生背景知识点：（1）希腊艺术风格（2）希腊文化的背景（3）文艺复兴艺术风格(4)文艺复兴文化的背景第九讲西方的传统：基督教（第九周）讲课的重点：从思想文化的角度来看，中世纪的欧洲被称之为“信仰时代”是有其原因的。

这讲主要分析原始基督教与中世纪基督教的区别，进而说明由于教会的世俗化，既导致基督教会内部的矛盾，又与世俗社会的政治、社会形成对立，从而最终导致了欧洲宗教改革运动的发生。

难点：（1）如何理解“信仰时代”这一称谓(2)原始基督教与中世纪基督教的异同知识点：（1）七大圣礼（2）教会、世俗政府两把剑理论（3）中世纪教会的世俗化第十讲宗教改革与德国的近代化（第十周）讲课的重点：旨在说明德国宗教改革运动的作用，特别是对德国近代化中所起到的作用。

宗教改革运动最终调整了国家与教会的关系，把由教会控制的资源还给了世俗社会，从而扫除了欧洲发展资本主义的障碍。

在德国农民战争中，百姓发挥了巨大作用，要求建立百姓共和国，为欧洲近代政治的产生奠定了基础。

难点：（1）如何理解马丁·路德的“惟信诚义”（2）简化圣礼和解散修道院的社会意义（3）为什么说宗教改革和农民战争是“早期资产阶级革命”知识点：（1）善功（2）农民建立百姓共和国的理想第十一讲关于德国宗教改革史的研究（第十一周）讲课的重点：本讲主要通过对澳大利亚历史学家Robert Scribner研究成果的介绍，向同学们阐明关于宗教改革史的现代研究，以及介绍现代以Scribner为代表的否定精英文化、大众文化对立的新文化理论。

难点：（1）如何理解“精英文化”和“大众文化”的关系（2）Scribner在文化理论上的最主要的贡献是什么知识点：（1）宗教改革时期的木刻版画（2）农民的文化（3）市民的文化第十二讲文明的启示（第十二周）讲课的重点：本讲既是对前几讲的总结，又是对文化作用的新的阐述。

通过对文明概念的深入剖析，以及文明对社会三种启示，说明文明史发展的，对于推动社会发展具有重要作用。

难点：（1）为什么说文明有一个从建墙到拆墙的发展（2）如何理解硬实力和软实力的关系（3）如何理解社会价值与心灵价值的对立统一知识点：（1）软实力（2）国民性的结构第十三讲文艺复兴：欧洲由衰及兴的转折点（第十三周）讲课的重点：这一讲从全新的角度阐述文艺复兴的作用。

主要讲述文艺复兴对近代科学观、近代经济、近代政治形成中所起到的作用。

难点：（1）文化对中世纪向近代知识转型的作用（2）文化对近代政府产生的作用（3）文化对提升国家“软实力”的作用知识点：（1）但丁的《新生》（2）彼得拉克的美德观（3）文化发展与综合国力第十四讲全球文化研究中的几个问题（第十四周）讲课的重点：这一讲的内容有全球文化、国民性和文化在现代社会中的发展，旨在阐明现代文化的一些特点，并对全球文化和民族文化的关系，做出了公允的评价。

难点：（1）民族文化与全球文化的关系（2）国民性研究的重要性知识点：（1）文明体的概念（2）文化的认同感（3）民族文化和全球文化第十五周期末考试材料阅读：每周阅读《世界文明史》一章、《西方社会史》二章。