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毕业典礼上， 同学们一齐高唱 一齐高唱《 毕业典礼上 ， 同学们 一齐高唱 《 毕业 歌声铿锵有力 气贯长虹， 铿锵有力， 歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得白 云驻足，大河止步。 云驻足，大河止步。
考试前夕， 独坐窗前， 考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来 歌声， 那歌声， 嘹亮动人， 的 歌声 ， 那歌声 ， 嘹亮动人 ， 似一声声进军 的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。 的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
苏东坡系着眉州父老的期望，携 苏东坡系着眉州父老的期望， 着黄州惠州儋州的风情，带着文章太 着黄州惠州儋州的风情， 守的英气，唱着“大江东去”的壮歌， 守的英气，唱着“大江东去”的壮歌， 穿过千年的时空向我走来。 穿过千年的时空向我走来。
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4、好书总是给你以深刻的启迪。 、好书总是给你以深刻的启迪。 要求：扩展这个句子的谓语部分， 要求：扩展这个句子的谓语部分，扩展的 部分主要讲“好书”的作用，要用到比喻、 部分主要讲“好书”的作用，要用到比喻、 比拟、排比三种辞格，不少于 字 比拟、排比三种辞格，不少于30字。 好书总是送你一把钥匙， 好书总是送你一把钥匙，帮你打开 迷惘的心锁；给你一泓清泉， 迷惘的心锁；给你一泓清泉，让你的生 命之树长青；赠你一颗启明星， 命之树长青；赠你一颗启明星，引领你 走向洒满阳光的征程,给你以深刻的启迪。 走向洒满阳光的征程 给你以深刻的启迪。 给你以深刻的启迪
扩展语句三种基本类型
一、句意的丰富， 句意的丰富， 二、情景的再现， 情景的再现， 三、话题的拓展。 话题的拓展。
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一、句意的丰富
对一个结构简单的句子， 对一个结构简单的句子，通过加修饰成 份，或通过加修辞手法使之具体生动起来， 或通过加修辞手法使之具体生动起来， 以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。 以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。
病态答案示例： 病态答案示例：
毕业典礼上， 同学们有说有笑 有说有笑， 毕业典礼上 ， 同学们 有说有笑 ， 热闹 非常。彼此都谈论着今后的理想， 非常 。 彼此都谈论着今后的理想 ， 未来的 歌声。 打算，时不时还传出阵阵歌声 打算，时不时还传出阵阵歌声。 （既不合语境，重点也不突出） 既不合语境，重点也不突出）
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如：用三种以上的方法，使下面的句子逐 用三种以上的方法， 渐丰满起来。 她笑了” 渐丰满起来。 “她笑了” 扩展1 扩展1：加修饰成份 扩展2 扩展2：加修辞手法 扩展3 扩展3：加表现手法
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰， 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出 云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂， 云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿 因她的笑而变得更加娇媚。 因她的笑而变得更加娇媚。
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3、苏东坡穿越千年的时空向我走来。 、苏东坡穿越千年的时空向我走来。 要求：扩展这个句子的谓语， 要求：扩展这个句子的谓语，扩展后的语句要 有体现苏轼人生历程的内容，并要运用比喻、 有体现苏轼人生历程的内容，并要运用比喻、 排比、比拟三种修辞中的一种， 字以上 字以上。 排比、比拟三种修辞中的一种，30字以上。
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毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱 毕业典礼上，同学们放声歌唱，歌声饱 放声歌唱 含着深情，嘹亮而悠扬， 含着深情，嘹亮而悠扬，回荡在每一位师生 的心中。 的心中。 考试前夕,我微微地闭着眼睛等待发卷， 考试前夕 我微微地闭着眼睛等待发卷，手心冒 着汗，心里打着鼓，头脑中一片空白。这时， 着汗，心里打着鼓，头脑中一片空白。这时， 从窗外传来一阵优美的歌声 歌声， 从窗外传来一阵优美的歌声，像一股沁人心脾 的春风轻轻地吹干了我手心的汗渍； 的春风轻轻地吹干了我手心的汗渍；似母亲感 人的话语慢慢地抚慰着我打鼓的心灵； 人的话语慢慢地抚慰着我打鼓的心灵；又如潺 潺的溪水渐渐地流进了我空白的头脑，顿时， 潺的溪水渐渐地流进了我空白的头脑，顿时， 7 我异常轻松而清醒，一切看起来也都倍感亲切。 我异常轻松而清醒，一切看起来也都倍感亲切。
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（高考题） 高考题）
根据以下规定的情景， 根据以下规定的情景，以“起跑线” 起跑线” 为重点，分别扩展成一段话。 为重点，分别扩展成一段话。每段不 少于30个字 少于 个字 情景一： 情景一：田径场上 情景二： 情景二：人生某阶段
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(1)百米竞赛已经举枪， (1)百米竞赛已经举枪，运动员在起跑 百米竞赛已经举枪 线上，人人都从零开始， 线上，人人都从零开始，没有偏袒和 照顾。 照顾。
毕业典礼 毕 业典礼 上 ， 同 学 们 唱 出 欢 乐 的 歌 声
（基本上没做扩展） 基本上没做扩展）
。
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毕业典礼上， 张雨同学 激动地唱着， 毕业典礼上 ， 张雨 同学 激动地唱着 ， 那 同学激动地唱着 歌声，如泣如诉，包含着师生间的离别谊， 歌声 ，如泣如诉 ， 包含着师生间的离别谊， 蕴满了同学们的不了情。 蕴满了____。 校园是美丽的，这里_________。 _________ B、学生是可爱的，他们_________。 学生是可爱的，他们_________。 _________ C、老师是令人尊敬的，他们______。 老师是令人尊敬的，他们______。 ______
a.骨瘦如柴，皮毛凌乱；b.细得像一根麻绳； a.骨瘦如柴，皮毛凌乱；b.细得像一根麻绳； 骨瘦如柴 细得像一根麻绳 c.小得像个榔头 d.垂着 像散开得笤帚。 小得像个榔头； 垂着， c.小得像个榔头；d.垂着，像散开得笤帚。 24
分别用三个四字短语扩展下面的句子。 2、分别用三个四字短语扩展下面的句子。
春天是树尖上的呼喊， 春天是树尖上的呼喊，呼喊着夏天 的艳阳，艳阳孕育着秋天的果实， 的艳阳，艳阳孕育着秋天的果实，果 实淡化了冬天的冷峻。 实淡化了冬天的冷峻。
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2、有人比喻说，人生就像一个半圆。 、有人比喻说，人生就像一个半圆。 请你展开联想和想象，运用整句和散 请你展开联想和想象， 句相结合的形式，写一段句子， 句相结合的形式，写一段句子，其中要运 用比喻的修辞手法。（ 字左右） 。（60字左右 用比喻的修辞手法。（ 字左右） 人生，有平直大道通天， 人生，有平直大道通天，也有羊肠小 道迂回；有大江东去，也有小桥流水。 道迂回；有大江东去，也有小桥流水。这 一条笔直的线，一条弯曲的弧， 样，一条笔直的线，一条弯曲的弧，构成 了人生——一个半圆。 一个半圆。 了人生 一个半圆
提醒注意： 提醒注意：
扩写时⑴ 围绕“ 中心” ， 突出重点； 符合 扩写时 ⑴ 围绕 “ 中心 ” 突出重点 ； 规定的情境，体现出两者的差别； 构思新颖， 规定的情境，体现出两者的差别；⑵构思新颖， 语言形象生动，没有语病。 语言形象生动，没有语病。⑶不要误将扩展语 句理解为字面上的简单解释或改头换面。 句理解为字面上的简单解释或改头换面。
高考例题解析
扩展语句
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全国统一高考试题： 全国统一高考试题： 根据下列两种情景， 根据下列两种情景，以“歌声”为重 歌声” 点，分别扩展成一段话，每段不少于30个 分别扩展成一段话，每段不少于30个 30 字。 情景一： 情景一：毕业典礼上 同学们 情景二： 情景二：考试前夕 我 歌声 歌声
2
上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼 上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼 上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌， 同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌， 手拉着手 用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了 歌声表达了他们对老师的感激， 表达了他们对老师的感激 他们对母校的热爱， 他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的 憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。 憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。 期中考试前夕， 辗转反侧，难以入眠。 期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽 考试前夕 然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的 从远处传来一阵优美的歌声， 歌声像妈妈的 手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来， 手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我 进入了甜蜜的梦乡。 进入了甜蜜的梦乡。
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[巩固练习 加表现手法 巩固练习3加表现手法 巩固练习 加表现手法]
1、在下面文段中的横线处填上恰当的词语，使 、在下面文段中的横线处填上恰当的词语， 文段的描写生动形象。 文段的描写生动形象。 他胯下的这匹牲口是一匹垮了台的的耕田 老马，老得精神气力全无。它长得 老马，老得精神气力全无。 子 b ，脑袋 c 。 乱糟糟地 d a ,脖 ；污秽的马鬃和马尾
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[巩固练习 加修饰成份 巩固练习1加修饰成份 巩固练习 加修饰成份]
1、翠鸟飞走了。 、翠鸟飞走了。 荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像 箭一样往远处飞走了。 箭一样往远处飞走了。 2、姑娘摘葡萄。 姑娘摘葡萄。 姑娘摘葡萄 美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下一 串玲珑剔透的葡萄。 串玲珑剔透的葡萄。
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3、车队在公路上前进。 车队在公路上前进。
由几十辆满载着援藏物资的东风牌大 卡车组成的车队，浩浩荡荡地在一边是 卡车组成的车队， 白雪皑皑地群山， 白雪皑皑地群山，一边是沙土飞扬地高 原的公路上颠簸着前进。 原的公路上颠簸着前进。
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4、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。 、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。 要求：请给第一句的主语添加多重定语， 要求：请给第一句的主语添加多重定语， 给第二句的谓语添加多重状语， 给第二句的谓语添加多重状语，使它们丰满 起来，均不少于20字 起来，均不少于20字。 20 那条整洁而又充满花香的小街拐角处的 平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。 平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。他 正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支 用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专 心致志地画着一幅画。 心致志地画着一幅画。
（2）童年是接受教育的起跑线。虽 童年是接受教育的起跑线。 然如此，每个人的预备却是不同的， 然如此，每个人的预备却是不同的， 教师应努力因材施教。 教师应努力因材施教。
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扩展语句考查方式： 扩展语句考查方式：
①从正面补充使其丰满 ②从反面补充使其更加严谨 ③加过渡性的语句 ④加首扩句或尾扩句