写作兴趣小组集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
写作兴趣小组
组织活动方案总结
杨公庙初中
2017年2月10日
杨中写作兴趣小组活动方案
一、指导思想、
素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。

写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。

为了全面提高学生语文素养，本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。

二、活动开展的目标
本学期写作兴趣小组活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。

使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。

通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。

培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。

三、具体措施
针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。

1、多读。

“读书破万卷，下笔如神仙。

”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

2、多看。

文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。

本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。

3、多聊。

在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多改。

指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

5、多交流。

让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

四、参与形式
在本学期写作兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。

五、具体活动安排。

五、具体活动安排。

杨中作文兴趣小组活动总结
本学期开展的作文兴趣小组活动，继承了上学期兴趣小组工作的优点和精华；同时在活动的过程中，针对上学期存在的不足之
处，结合本学期的实际活动作出了相应的调整，整个兴趣小组活动进展顺利，取得了比较大的进步。

现针对本学期的兴趣小组工作进行总结。

一、注重学生的个性发展
作文是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域。

“个性”，是文章的灵魂。

“表现个性”，是写作的动力。

“解放个性、发展个性”，是作文教学的重要目标。

作文教学环境则是发展个性的基本条件和决定因素。

在作文教学中，遵循自主性、活动性、创造性的教育原则，创设良好的教学环境，对发展学生个性，推动综合素质发展，有十分重要的意义。

因此，在活动中，教师努力为学生开辟广阔的空间、鼓励学生敢于个性表现、激发学生创造思维等。

二.注重活动开展的形式
本组活动时，不仅在教室内进行，还组织学生在室外进行，不仅开展单一的讲授式，还开展了诸如辩论赛、演讲赛、讨论交流、图片视频展示等形式多样的活动方式。

这样的兴趣小组活动消除了死板的教学方式、提高了学生的学习兴趣和对写作的热情。

三.注意学生的心理情况和思维变化
根据学生的心理变化情况进行活动，整个兴趣小组活动以鼓励、表扬为主，让学生感到自我价值得以实现，培养他们的自信心和进一步提高对习作的热情。

同时引导学生主动、积极发表自己的想法和建议，让他们敢讲、能讲、会讲，逐步转为对写作的热情。

四、活动中存在的问题
在开展活动的过程中发现有部分学生并不能很好的融入进来，主要原因是性格上的差异。

有的学生比较胆怯、不敢也不擅长表达。

鉴于此，我们认为在今后的工作中对这部分学生要进行着重关注，加强心理辅导，给予更多的关心和教育，使其有更大的进步。

本学期的兴趣小组活动在学习、探索和总结下告一段落，这过程中有困难、有欢乐、有不足、有进步。

相信在大家共同努力下，不断吸取教训、总结经验，我们今后的兴趣小组活动会进展的更加顺利！。